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部编版语文六年级上册夏天里的成长优秀教案合集（４）篇

２０２５

〖部编版语文六年级上册夏天里的成长优秀教案第【1】篇〗

【教材分析】《夏天里的成长》向我们展示了天气炎热、生物活跃、

色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天是万物迅速生长

的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，作者用简洁朴

素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，中心句

引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们

【统编人教版】六年级上语文15.《夏天里的成长》优质公开课教学

设计本文内容：

15.夏天里的成长【教材分析】《夏天里的成长》向我们展示了天气炎

热、生物活跃、色彩鲜艳、乐趣无限的夏日景物特点，是围绕“夏天

是万物迅速生长的季节”这一中心句来讲的。这是一篇说理性小散文，

作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然

现象，中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人

要把握时间，尽量地用力量地长。”

本文选编到教材的目的是让学生体会文章是怎样围绕中心意思来写

的，知道要从不同方面或选取不同事例，表达中心思想。

【作者介绍】

梁容若，河北省行唐县（今改灵寿县）人，曾以全校第二名毕业于河

北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加

国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。

1936年4月受公费资助与推荐之下，考入日本东京帝国大学文学部

大学院，

1938年回国后在北平多所大学任教，并从事语言文学研究。1945年

曾短暂在绥远省协助共产党抗日工作。

1948年10月中旬到台北筹办《国语日报》，历任常务委员、副编辑

至1958年。历任台湾大学、台湾师范大学、东海大学（1958年－1969

年）中文系教授。

【与文章相关的资料介绍】

“不热不长，不热不大”

夏天到了，庄稼在一定的气温下，温度高的话，长得很快，气温不够，

节气不到，就成熟较慢。类似有句俗语，“该热不热，五谷杂粮不结”。

铁轨

简称路轨、铁轨、轨道等。用于铁路上，并与转辙器合作，令火车无

需转向便能行走。轨道通常由两条平行的钢轨组成。钢轨固定放在轨

枕上，轨枕之下为路碴。以钢铁制成的路轨，可以比其它物料承受更

大的重量。轨枕亦称枕木，或路枕，功用是把钢轨的重量分开散布，

和保持路轨固定，维持路轨的轨距。一般而言，轨道的底部为石砾铺

成的路碴。路碴亦称道碴、碎石或道床，是为轨道提供弹性及排水功

能。铁轨也可以铺在混凝土筑成的基座上

(在桥上就相当常见)，甚至嵌在混凝土里面。【教学目标】

1.会写8个生字，积累词语。

2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”

了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3.明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、

能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

【教学重难点】

1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解作者的写作顺

序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

【教学课时】2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天用力地生长

得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收。现在，请大家谈一谈

你对夏天的印象或感受。（自由交流）

2.（板书课题：夏天里的成长）今天，我们一起走进夏天，来共同体

会“夏天里的成长。”

二、初读课文，学习字词

1.自学生字词，借助拼音读准字音，用查字典或联系上下文的方法理

解词语。

2.自由读课文，要求读准字音，读通句子。

3.标出课文中你不理解的地方，分小组讨论交流。

4.教师重点指导写好“蕾”“缝”“藓”“谚”四个字，掌握“蔗”字

的笔顺。

三、再读课文，理清脉络

1.再读课文，思考：你能用文中的语言概括谁在夏天里成长吗？找出

课文的中心句。（学生自由讨论，指名说）

2.快速浏览课文，讨论、交流：围绕这一中心句，作者从哪几个方面

阐述了夏天是万物生长的时期？（植物、动物、山水、铁轨、马路、

人）

3.找出文中至少两处你认为比较关键的句子，并说明原因。

四、布置作业

1.品读课文，了解夏天里万物生长的特点。

2.书写生字、词语。第二课时

教学过程：

一、复习巩固，把握整体内容

师：夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个

中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢