一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 16 大家一起来说课稿2 新人教版.pdfVIP

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一

起来说课稿2新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划3课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来说课稿2

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在道德与法治课程中，已经学习了基本的社交礼仪和人际交往规则，如礼貌

用语、分享与合作等。他们对集体生活的规则有一定了解，但对于如何在集体中表达个人

观点、解决冲突等问题还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对集体活动和游戏有较高的参与热情。他们的学习能

力以直观、形象为主，通过观察、模仿和实际操作来学习。学生的学习风格多样，有的学

生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“大家一起来说”的环节，部分学生可能因为表达能力有限而难以清晰表达自己的观点。

此外，学生在集体中可能遇到与他人意见不一致的情况，需要学会倾听、尊重和妥协。这

些情况下，学生可能感到困惑和不安，需要教师引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册》第四单元的教材，以便于阅读和跟

随课程内容。

2.辅助材料：准备与“大家一起来说”主题相关的图片，如合作完成任务的图片，以及简单

的图表来帮助学生理解集体协作的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置一个轻松的讨论环境，包括分组讨论区，以便学生在小组中

交流意见。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于团队合作的小视频，并思考视频中展示的

团队合作特点。

设计预习问题：围绕“集体合作的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，

引导学生自主思考。如：“你认为在集体中合作有哪些好处？”、“如何才能在集体中更好

地与他人合作？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，

通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体合作的重要性知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能

会记录下在集体中，如何“平衡个人意见和集体决策？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解集体合作的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大家一起来说”的主题，激发学生的学习

兴趣。例如，讲述一个关于团队合作解决问题的故事。

讲解知识点：详细讲解集体合作的重要性，结合实例帮助学生理解。如，通过分析团队合

作在解决问题中的优势，让学生认识到合作的价值。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合作技能。例如，

让学生分组讨论如何在一个团队中有效沟通和协作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验合作知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体合作的重要性。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体合作的重要性，掌握合作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“大家一起来说”的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学

生写一篇关于自己参与过的团队合作经