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2025-2026学年度第二学期学校劳动教育实践基地活动开展情况汇报

为深入贯彻落实《义务教育劳动课程标准》要求，全面落实立德树人根本任务，强化劳动教育育人功能，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，提升学生劳动实践能力，充分发挥学校劳动教育实践基地的阵地作用，2025-2026学年度第二学期，我校依托劳动教育实践基地，精心谋划、有序组织，扎实开展各类劳动教育实践活动，让学生在亲身实践中体会劳动乐趣、掌握劳动技能、感悟劳动价值。现将本学期劳动教育实践基地活动开展情况详细汇报如下：

一、活动开展总体概况

本学期，我校高度重视劳动教育实践基地建设与活动开展，将劳动教育实践基地活动纳入学校整体教学计划，结合各年级学生年龄特点、认知水平和劳动能力，制定了科学、详细的活动实施方案，明确活动目标、活动内容、活动流程、安全保障及责任分工，确保活动有序、规范、高效开展。

我校劳动教育实践基地总面积XX平方米，划分有农作物种植区、果蔬培育区、手工制作区、垃圾分类实践区、生活技能体验区等五大功能区域，配备了必要的劳动工具、防护用品及教学设施，为活动开展提供了坚实的硬件保障。本学期，基地活动面向全校各年级学生，实行“分年级、分批次、常态化”开展，累计开展各类劳动实践活动XX场次，参与学生XX人次，实现各年级学生全覆盖；配备专职指导教师XX名、兼职指导教师XX名（含退休教师、家长志愿者），全程负责学生劳动实践的指导、安全保障及活动评价，确保活动质量和学生安全。

本学期，基地活动以“劳动润心、实践赋能”为主题，紧扣“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大领域，结合季节特点和学生实际，开展了种植养护、手工创作、垃圾分类、生活技能训练、志愿服务等多样化实践活动，有效弥补了课堂劳动教育的不足，让学生在“动手实践、出力流汗”中锤炼品格、提升技能，取得了良好的教育成效，得到了上级部门、家长及社会的广泛认可。

二、主要活动内容及具体开展情况

本学期，我校结合学生年龄差异和劳动教育目标，分年级、分层次开展劳动教育实践基地活动，注重活动的趣味性、实践性和教育性，确保不同年龄段学生都能在实践中有所收获、有所成长。

（一）日常生活劳动实践，培养良好生活习惯

聚焦学生日常生活能力提升，依托基地生活技能体验区，分年级开展针对性的日常生活劳动实践活动，引导学生掌握基本生活技能，养成自立自强、勤俭节约的良好习惯。

1.低年级（1-2年级）：重点开展基础生活技能训练，包括整理书包、叠衣服、系鞋带、摆放餐具、擦拭桌椅等，由指导教师现场示范、手把手教学，学生分组实践、相互比拼，在实践中掌握基本生活技能，培养自理能力。本学期，低年级累计开展此类活动XX场次，参与学生XX人次，多数学生能熟练掌握基础生活技能，自理能力明显提升。

2.中高年级（3-9年级）：重点开展家务劳动延伸实践，包括衣物清洗、餐具清洗、厨房简单操作（择菜、洗菜、切菜）、家庭卫生清洁等，结合家庭劳动任务，引导学生将基地实践所学运用到日常生活中，同时开展“节约粮食、杜绝浪费”主题实践活动，组织学生参与剩菜剩饭处理、粮食储存等劳动，树立勤俭节约的劳动理念。本学期，中高年级累计开展此类活动XX场次，参与学生XX人次，有效提升了学生的家务劳动能力和节约意识。

（二）生产劳动实践，感受劳动创造价值

依托基地农作物种植区、果蔬培育区，结合春季、夏季季节特点，组织学生开展种植、养护、收获等生产劳动实践活动，让学生了解农作物生长规律，掌握基本种植技能，感受劳动创造的快乐和价值。

1.种植养护实践：本学期初，组织各年级学生分批进入种植区、果蔬培育区，在指导教师的带领下，开展翻土、播种、浇水、施肥、除草、病虫害防治等劳动实践。低年级学生主要参与播种、浇水等简单劳动，感受劳动的乐趣；中高年级学生重点参与翻土、施肥、除草、病虫害防治等劳动，学习基本种植技能，了解不同农作物的生长习性。本学期，累计种植青菜、生菜、番茄、黄瓜、玉米等农作物XX种，开展种植养护劳动XX场次，学生全程参与农作物生长的各个环节，体会劳动的艰辛与不易。

2.收获与分享实践：随着农作物陆续成熟，组织学生开展收获劳动，采摘成熟的果蔬、收割农作物，体验收获的喜悦。同时，开展“劳动成果分享”活动，组织学生将收获的果蔬进行清洗、加工，制作简单的美食（如凉拌菜、水果沙拉），或进行义卖、捐赠，让学生在分享劳动成果的过程中，感受劳动的价值，培养奉献精神和集体荣誉感。本学期，累计开展收获与分享活动XX场次，收获各类果蔬XX斤，学生在实践中学会了珍惜劳动成果，懂得了“一分耕耘、一分收获”的道理。

（三）服务性劳动实践，培育责任担当意识

结合基地建设和校园、社区需求，组织学生开展服务性劳动实践活动，引导学生树立服务意识，培育责任担当精神，增强社会责任感。

1.基地志愿服务：