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部编人教版八年级上册语文第10课三峡课

件

部编人教版八年级上册语文第10课《三峡》课件

一、教学目标

1、让学生能够流利、准确地朗读并背诵课文，积累常见的文言实

词、虚词。

2、引导学生借助注释和工具书，理解文章大意，体会三峡的壮丽

景色和作者的情感。

3、培养学生的文言文阅读能力，提高其对古代文学作品的欣赏水

平，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重难点

1、重点

掌握文中的文言实词、虚词，如“自”“绝”“清”等字词的含义。

理解文章内容，感受三峡四季不同的景色特点。

学习本文抓住景物特征进行描写的方法。

2、难点

体会作者对三峡独特的情感以及这种情感在文中的体现。

引导学生领略文中简洁而生动的语言魅力，品味文言文的韵味。

三、教学方法

1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受文章的节奏和韵律，加深

对文意的理解。

2、讲授法：讲解文言字词、句式等基础知识，帮助学生疏通文意。

3、讨论法：组织学生讨论三峡景色的特点、作者的写作手法等问

题，培养学生的思维能力和合作精神。

4、多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展

示三峡的风光，增强学生的学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，在我们祖国广袤的大地上，有许多壮丽的山河。今天，老

师要带大家一起去领略长江三峡的独特风光。（播放一段三峡风光的

视频）大家看，三峡的山高耸入云，水奔腾咆哮，景色是多么的壮观

啊！古往今来，无数文人墨客都被三峡的美景所吸引，写下了许多脍

炙人口的诗篇。今天我们要学习的北魏地理学家郦道元的《三峡》，

就是其中一篇描绘三峡美景的经典之作。让我们一起走进这篇文章，

感受三峡的魅力吧！

（二）作者及作品介绍

郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。他好学博览，留心水道

等地理现象，撰成《水经注》四十卷。《水经注》是一部具有文学价

值的地理巨著，它不仅介绍了各种地理知识，还描绘了祖国各地的山

水风光，文笔绚烂，语言清丽。《三峡》就节选自《水经注江·水》，

作者通过对三峡山水的描写，为我们展现了一幅生动的三峡画卷。

（三）初读课文

1、教师范读课文，要求学生注意字音、节奏。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自

非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞

漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，

哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

2、学生自由朗读课文，读准字音，初步感受文章的节奏。

3、指名学生朗读，其他学生进行评价，纠正读音和节奏方面的问

题。

4、全班齐读，读得通顺、流利。

（四）疏通文意

1、学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出不理解的字词和句

子。

2、小组合作交流，讨论疑难问题，尝试共同解决。

3、教师检查小组讨论情况，解答学生普遍存在的问题，并重点讲

解以下字词和句子。

字词

自三峡七百里中：自，在。这里是在“”的意思。

略无阙处：略无，毫无。阙，同缺“”，空隙、缺口。

重岩叠嶂：嶂，直立如屏障一样的山峰。

自非亭午夜分：自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。

不见曦月：曦，日光，这里指太阳。

至于夏水襄陵：襄，冲上、漫上。陵，山陵。

沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。绝，断。

或王命急宣：或，有时。宣，传达。

虽乘奔御风：虽，即使。奔，这里指飞奔的马。御，驾驭。

不以疾也：疾，快。

素湍绿潭：素湍，白色的急流。绿潭，碧绿的潭水。

回清倒影：回清，回旋的清波。

绝巘多生怪柏：绝巘，极高的山峰。

飞漱其间：飞漱，飞速地往下冲荡。

清荣峻茂：清，水清。荣，树荣。峻，山高。茂，草盛。

良多趣味：良，甚，很。

晴初霜旦：晴初，