8 适应生存的本领教学设计-小学科学六年级下册苏教版（2024）.pdfVIP

8适应生存的本领教学设计-小学科学六年级

下册苏教版（2024）

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为苏教版小学科学六年级下册“适应生存的本领”，聚焦

生物对环境的适应策略，包括动物（如变色龙的保护色、竹节虫的拟态、青蛙

的冬眠）和植物（如仙人掌的叶刺、骆驼刺的深根系）的形态结构、行为方

式等具体适应表现。学生已在四年级“生物与环境”单元建立“生物依赖环境”的

认知基础，本节课将在此基础上，通过观察实物模型、分析生活案例（如沙漠动物

如何节水），引导从“被动生存”走向“主动适应”，深化“结构与功能相适应”

的科学观念，为后续“生物进化”学习埋下伏笔。

二、核心素养目标

形成“生物通过结构与行为适应环境”的科学观念；通过分析变色龙保护色、

仙人掌叶刺等案例，提升比较与归纳的科学思维；通过观察实物模型与模拟实验，

发展探究实践能力；树立尊重生命、保护生物多样性的态度。

三、学情分析

六年级的孩子啊，对小动物和植物的秘密总是充满好奇！知识上，他们四年

级学过“生物与环境”，知道生物“需要”环境，但对“主动适应”的理解还停留

在“变色龙会变色”这种表面现象，说不清“为什么变色”“怎么变色”背后的逻

辑。能力上，观察过蚂蚁搬家、种子发芽，但比较分析能力弱——比如看到竹节