4.2城镇与乡村的景观特征及变化(教学设计)地理中图版2025八年级上册.pdfVIP

中图版2024八年级上册教学设计

第四章《世界人口、城乡景观与文化》

课题课型新授课

第二节《城镇与乡村的景观特征及变化》

教学方法多媒体演示、实验探究、小组合作、案例分析课时第1-2课时

备课人教材中图版初中地理

课标要求通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。

区域认知：通过对比不同区域的城镇与乡村景观，识别聚落类型的空间差异，理解地形、气

候等自然条件对聚落形态的影响。

综合思维：结合案例分析城镇与乡村景观变化的驱动因素(社会经济、人口、政策),建立

“自然环境一人类活动一聚落景观”的逻辑关联。

素养目标

人地协调观：认识传统村落的文化价值，理解保护与发展的平衡关系，认同我国乡村振兴战

略中“保护传统风貌”的重要性。

地理实践力：通过判读聚落景观图、绘制城镇与乡村特征对比表，提升地理图表的读取、分

析与归纳能力。

本节是第四章《世界人口、城乡景观与文化》的核心内容，承接“世界人口分布”,聚

焦聚落的两种基本类型(城镇、乡村),从“景观特征”和“变化规律”两个维度展开，是

后续学习“气候对聚落影响”“地域文化与聚落”的基础。教材以“景观对比”为切入点，

教材分析

通过大量图片、案例(如浙江余村、深圳、德国埃森市)将抽象的聚落知识具象化，符合初

中生“从直观到抽象”的认知规律，同时突出“动态变化”和“人地关系”,注重地理核心

素养的渗透。

八年级学生已具备“聚落”的基本概念，能通过生活经验区分城镇与乡村，但对“景观

差异的本质(生产生活方式不同)”“景观变化的深层原因”理解不足。此外，学生对“传

学情分析

统村落保护”的认知多停留在“保护古建筑”层面，缺乏对“文化遗产价值”“保护与发展

平衡”的系统思考，需通过案例研讨和实践活动突破难点。

1.通过对比景观图，归纳城镇与乡村在规模、人口、生产活动、公共设施等方面的差异，完

成特征对比表。

学习目标2.结合浙江余村、深圳等案例，分析城镇与乡村景观变化的原因，说出“乡村→城镇”“城

镇产业升级”的景观表现。

3.通过讨论传统村落保护案例，说出保护乡村风貌的意义，提出1-2条合理的保护建议。

重点：

1.城镇与乡村的景观特征差异(规模、人口、生产活动、公共设施)。

2.城镇与乡村景观变化的表现及原因(社会经济、人口、政策)。

重难点

难点：

1.理解“生产生活方式不同是聚落景观差异的根本原因”。

2.辩证认识聚落发展与传统风貌保护的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【情境展示】

播放两张图片：①乡村清晨农田劳作、炊烟袅袅的场景；

观看图片，结合生活通过生活化情境激发

环节一②城镇早高峰车流、高楼林立的场景。

经验找出差异(如建筑密兴趣，建立“景观差异

新课导入【问题设问】

度、生产活动、交通方→聚落类型”的初步认

(5分钟)1.两段视频展现的居住环境有明显不同，它们分别属于