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小学信息技术三年级上册综合实践活动知识清单

一、信息意识与数字化学习基石

（一）信息与信息技术的初步认知

1、信息的概念与特征【基础】【★】：信息是客观事物存在的状态和方式，通过声音、文字、图像、符号等形式表现出来。例如，上课铃声传递“开始上课”的信息，红绿灯传递“停止或通行”的信息。信息具有价值性，可以帮助我们做出判断和决策。

2、信息技术的定义【基础】【★】：信息技术是指获取、处理、存储、传输和应用信息的技术。在小学阶段，主要指运用计算机、网络、各种软件工具来帮助我们更好地学习、生活和娱乐。

3、信息技术在生活中的应用【重要】【★★】：从智能手机的语音助手、在线地图导航，到学校里的多媒体教学、电子班牌，再到家庭的智能家居设备，信息技术无处不在。理解这些应用，能初步建立技术服务于生活的观念。

4、数字化学习环境的认识【基础】【★】：了解计算机教室的基本构成（教师机、学生机、网络设备），熟悉开机与关机的正确流程。开机遵循“先开外设，后开主机”原则，关机需通过“开始”菜单操作，严禁直接切断电源。这是保障设备安全、养成良好习惯的第一步。

5、信息社会的道德与安全【核心】【★★★】：初步树立信息安全意识，不随意点击不明链接，不轻信网络上的陌生人，不透露个人隐私信息（如姓名、学校、家庭住址、电话号码）。这是数字化时代公民的基本素养，也是综合实践活动顺利开展的前提。

（二）计算机基础操作与规范

1、鼠标的五种基本操作【高频考点】【★★★】：

指向：移动鼠标，使指针指向目标对象。

单击（左键）：快速按下并释放鼠标左键，用于选定对象。

双击：快速连续两次按下并释放鼠标左键，用于打开文件或程序。

拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到目标位置后释放，用于移动对象或选中多个对象。

单击右键：快速按下并释放鼠标右键，用于弹出快捷菜单。

易错点：双击速度过慢会被系统识别为两次单击；拖动时过早松开左键会导致操作失败。

2、键盘的分区与基准键位【重要】【★★】：

认识主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键区。

掌握正确的打字姿势：坐姿端正，腰背挺直，两脚平放，手臂自然下垂。

基准键位：“ASDF”和“JKL；”，左右手的食指分别放置在“F”和“J”键（这两个键上通常有小凸起，便于定位）。这是实现盲打、提高输入效率的基础。

3、Windows操作系统的基本操作【基础】【★】：

窗口的基本操作：打开、关闭、最大化、最小化、还原、移动窗口。

认识桌面、任务栏、“开始”菜单。

学会创建和命名文件夹，这是信息分类与管理的最基本操作。

4、文件与文件夹的管理【重要】【★★】：

理解文件是信息的基本存储单位，文件夹是用来分类存放文件的“容器”。

认识常见的文件类型图标：文本文件（.txt）、图片文件（.jpg,.bmp）、声音文件（.mp3,.wav）、视频文件（.mp4）、可执行程序文件（.exe）等。

能够根据主题，合理地建立文件夹结构，并将作品（文件）保存到指定位置。这是信息素养中“信息组织与存储”能力的体现。

二、网络信息搜索与获取

（一）网络浏览器的使用【核心】【★★★】

1、浏览器的启动与认识【基础】【★】：了解常见浏览器图标（如Edge、Chrome、360安全浏览器）。认识浏览器窗口的组成：地址栏、搜索框、菜单栏、选项卡、状态栏。

2、网址的输入与访问【高频考点】【★★★】：在地址栏中准确输入网址（如少儿科普网站、学校的数字图书馆网址），然后按“Enter”键访问网页。

易错点：混淆了地址栏和搜索框的功能；输入网址时漏掉符号点“.”或输入了中文字符。

3、超链接的识别与使用【重要】【★★】：鼠标指针移到文字或图片上变成“手型”时，表明这是一个超链接，单击即可跳转到相关页面或打开新内容。这是浏览网页信息的主要方式。

4、浏览器的导航功能【基础】【★】：熟练使用工具栏上的“后退”、“前进”、“刷新”、“主页”按钮，在浏览过的页面间切换。

5、信息的筛选与甄别【热点】【★★★】：面对海量网络信息，能够初步判断其真伪和可靠性。例如，对比不同网站对同一事件的描述，查看信息发布的来源（如官方机构、权威媒体），对于来源不明、内容夸张的信息要保持警惕。这是信息时代必备的批判性思维能力。

（二）搜索引擎的初步使用【核心】【★★★】

1、认识搜索引擎【基础】【★】：知道像“百度”、“搜狗”等是专门帮助我们查找信息的工具网站。理解搜索引擎就像一本巨大的电子书目索引。

2、关键词的选择与提炼【难点】【★★★】：

概念：关键词是描述我们想查找内容的核心词汇。

方法：学会将一句话问题拆解成几个关键词语。例如，想查找“大熊猫吃什么食物”，关键词可以是“大熊猫食物”或“大熊猫食性”。关键词越精准，搜索结果越符合需求。

常见考查方式：给定一个查询任务，让学生写出最合适的关键词。

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