第8讲 欧洲的思想解放运动-高考历史一轮复习课件.pptxVIP

第四单元

资本主义制度的

确立;第8讲欧洲的思想解放运动

14——18世纪末;课程标准;【基础梳理】请同学们认真默读教材P47-P48页【文艺复习】结合导学提纲及优化设计并思考以下问题（并将问题的提示语标注在教材对应的地方)(前8mins)

1.文艺复习的概况（时间、兴起国家）、含义、实质。

2.文艺复兴在意大利兴起的背景是什么？

3.文艺复习的精神内核；人文主义的内容。

4.文艺复兴时期的主要代表人物及成就或作品特点

5.文艺复兴的评价（积极、消极）;文艺复兴：是指14—17世纪初发生在欧洲以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化的思想解放运功。;（二）产生背景;（二）产生背景;中世纪基督教会：宗教神学;（四）主要内容;“难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。”

——但丁《神曲》;拉斐尔《圣母子》;威廉?莎士比亚;（五）.影响：;①高潮于：英国

②表现形式：歌颂仁爱和友谊，提升人性的高尚与尊严

③代表人物：莎士比亚——《哈姆雷特》;【典例研析】（2024·北京高考·13）透视法是15世纪欧洲艺术家在实践中探索出的一种理论，又称“数学透视法”，在绘画和浮雕创作上掀起划时代的技法革命。哥白尼曾说“日心说”是按透视法合理构建的宇宙空间结构，伽利略也说他发明天文望远镜受到透视法的启示。由此可见（）

①文艺复兴时期的艺术创作引入了科学方法

②透视法理论的出现标志欧洲近代科学兴起

③艺术理论和实践促进了近代科学研究发展

④透视法成为了近代天文学革命的核心理论

A．①②B．③④C．①③D．②④;【典例研析】（2024·安徽高考·12）意大利政治哲学家马基雅维利（1469—1527）曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利

A．试图构建未来理性王国蓝图B．注重比较君主制与共和制异同

C．表达了基于人性???思想主张D．描绘了欧洲地区二元政治格局

【解析】“荣誉是君主建功立业的目的”，是为了加强王权削弱宗教神权对人的束缚，后期“主张通过共和制恢复和维护人的自由”，是为了维护人的自由，二者都是人文主义内涵的表现

;【基础梳理】请同学们认真默读教材P48-P49页【宗教改革】结合导学提纲及优化设计并思考以下问题（并将问题的提示语标注在教材对应的地方)(前8mins)

1.宗教改革的背景（经济根源、思想基础、政治基础、导火线）？拉开宗教改革的序幕的是什么

2.简述马丁路德的基本思想主张、因信称义思想的本质。

3.宗教改革的性质、评价（积极，局限）？;各小组讨论解决问题，并记录

解决不了的问题和疑惑！

要求：人人发言，不讨论与课堂无关的话题，以小组为单位，组内商量后选出代表回答问题。

;二、信仰自由——宗教改革（16世纪）;①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式（因信称义）；;二、信仰自由——宗教改革（16世纪）;(2)扩展：亨利八世宗教改革（英国国教）;二、信仰自由——宗教改革（16世纪）;【知识拓展】文艺复兴与宗教改革的比较;民族国家：同一政府治理下，有共同的历史、文化、生活习惯的一国人民。;(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。

(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。

(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。;欧洲宗教改革小结;【典例研析】（2024·重庆高考·11）从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而，随着这些帝国城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，宗教改革促成（）

A．德意志人宗教信仰自由B．德意志政治势力重组

C．帝国城市获得主权地位D．德意志分裂局面形成

;【典例研析】（2022·重庆高考·12）在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这现象揭示出当时（）

A．贵族失去宗教特权B．