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英语期末考试反思合集(21篇)

英语期末考试反思1

本次期末调研考试，从试卷来看，根据《课程标准》对本年级的具体要求

进行命题，紧扣教材，题型较灵活。整体上，大部分学生对基础知识掌握比较

扎实，理解能力、阅读能力初步形成。

现将本次考试得与失进行总结，以便于在以后的教育教学中能够发扬优

势，避免失误。

（一）大多数学生能够遵照要求做到卷面书写工整、美观，但在老师再三

强调的同时，仍有一部分学生书写态度不端正，卷面不够整洁、美观。在这次

的考试中，书写卷面分90分，但却被扣了55分，这是需要我高度重视的。第

一项写好钢笔字，这题很简单，但却扣了34分，得分率只有74.8%，主要失分

有：

（1）格式不正确，受前几次的测验影响，段前空两格；

（2）有一位学生把环境的“境”抄成了镜子的“镜”。

（3）抄写的不够整洁、美观，有涂改现象，以及字迹不够工整，这是扣分

最主要的原因。

其实语文教学中书写要求的强调不仅仅是一种技能的需要，更主要的是一

种学习态度的培养，而这些书写有欠缺的学生往往考试成绩并不佳，所以更要

求老师不能听之任之，努力帮助学生端正学习态度，对于个别书写有困难的学

生要倾注更多的关心，补好这一环节。

（二）基础知识的掌握从卷面来看比较理想，学生掌握牢固，这是本班的

一大优势，需要继续保持。本次考试第二大项处处留心题，总体的得分率百分

之九十几，就可见学生对基础知识的掌握还是不错的。

但第二小题得分偏低，错误主要出现在：把糊涂的“糊”写成了湖水的

“湖”，要么就是胡须的“胡”，聚会与据说这两个词错的比较多，可以看出

学生对于同音异形字的辨析还存在问题，这就要求我们在教学中，除了教给他

们正确书写生字以外，还要求我们要交给他们识字的方法，尤其是辨析同音异

形字。

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第三小题联系句意，选择正确的画横线。考查书本知识的掌握，有学生丢

题；错的最多的是最后一小题，“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，

走起路来，好像一架移动的吊桥。”这个句子作者用了什么说明方法。正确的

是：打比方和列数字。这种类似说明方法在复习时，也列为重点题强调过，但

仍有相当一部分学生出错。说明力度不够，同时覆盖面不够全面，只是一部分

学生掌握。

第四小题用直线把对应的诗句和成语连起来。这题考查学生对于诗句的积

累情况。错误集中在：近水楼台先得月，向阳花草易为春。春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。看出一部分学生诗句积累不过关，看来课前两分钟除教授诗

句以外，还要加大对学生的检查力度，让他们得以牢固掌握。

第五小题仿写句子，错的最多的就是第二小题，是用四个“有的”造句，

一部分学生只用了三个有的造句，说明没有好好审题。

（三）诵读积累部分学生做的不错，得分率达到了85.9%，主要错误集中

在有些字不会写，如：嘉峪关的“嘉峪”，一大部分学生写错。还有的对课文

内容不熟悉，像第一个空格“像（），连绵起伏”，相当一部分学生写成了“像

绸带飘落在大地”。

（四）连线课文分两小项，第一小项是根据阅读积累填空，这部分学生做

的相当不错，说明学生在复习的时候都能认真对待，牢固掌握。而第二小项，

根据课文，回答问题，这是《狼和鹿》的阅读片段，主要错误集中在最后一

题，联系生活实际，说说你读了课文后的感想，这题在复习的时候也涉及到。

可相当一部分学生没有联系实际融会贯通。

（五）阅读分析部分课内的一题答题情况良好，但课外阅读情况普遍较

差，当然这跟学生的认知能力有关，但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养

成，对较灵活的题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。

（六）最后一题习作题做的很不理想，当时看到试卷时，我就有些担心，

肯定有很多学生写走题了：没有写成童话故事；另一方面怕他们审题不清，题

目上有个要求：三个小和尚该怎样做，才能让庙里的水缸总是满满的？结果果

不其然，居然没想到有的学生写的并不是三个小和尚的`故事，而是写的其他童

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话故事。三年级习作能力还处在起步阶段，看来在习作上我还要多下功夫：首

先要让他们审好题，这是写好作文的基础；其次要交给他们习作的方法，不急

于动笔，首先好好构思，有必要的话打