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2026年春季学期特殊教育随班就读和送教上门工作经验交流材料

特殊教育是教育事业的重要组成部分，是保障残疾儿童少年平等享有受教育权利、促进教育公平的关键举措。2026年春季学期，我校深入贯彻落实《残疾人教育条例》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件精神，坚持“以人为本、应教尽教、因材施教”的原则，聚焦随班就读和送教上门两大核心工作，不断完善工作机制、优化服务模式、提升服务质量，全力保障辖区内残疾儿童少年接受合适的教育，切实让每一位特殊儿童都能在关爱中成长、在教育中进步。现将本学期我校特殊教育随班就读和送教上门工作的实践经验、成效与思考，与各位同仁交流分享，恳请批评指正。

一、提高思想认识，筑牢特殊教育工作根基

我校始终高度重视特殊教育工作，将其作为落实教育公平、践行立德树人根本任务的重要抓手，切实提高政治站位，强化责任担当，为随班就读和送教上门工作有序开展提供坚实保障。

一是强化组织领导，健全工作体系。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、班主任、学科教师及校医为成员的特殊教育工作领导小组，明确各岗位职责，形成“校长统筹、部门协同、教师落实”的工作格局。定期召开特殊教育工作专题会议，研究解决工作中存在的难点问题，部署阶段性工作任务，确保各项工作有序推进。同时，建立特殊教育工作台账，对辖区内适龄残疾儿童少年进行全面摸排、精准登记，做到“底数清、情况明、分类准