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2026年春季学期教导主任在教师例会上关于教学常规的再强调发言

各位老师：

大家上午好！春启新程，教研赋能；常规为基，提质增效。教学常规是学校教育教学工作的生命线，是规范教学行为、提升教学质量、促进教师专业成长的核心抓手，更是落实立德树人根本任务的重要保障。新学期开学以来，全体教师恪尽职守、潜心育人，严格落实各项教学常规要求，有序推进备课、上课、作业批改、辅导、考核等各项教学工作，整体教学秩序井然、成效初显。但在近期的教学常规督查中，我们也发现了一些细节疏漏和薄弱环节，比如部分备课不够细致、课堂管理不够规范、作业批改不够精准、课后辅导不够到位等，这些问题看似细小，却直接影响教学质量和学生成长。今天，借助本次教师例会，我就新学期教学常规工作再强调、再部署、再落实，希望全体教师提高认识、压实责任、细化举措，切实把教学常规抓严、抓实、抓细、抓出成效。

一、提高思想站位，深刻认识教学常规的核心意义

教学常规不是束缚教师教学创新的“枷锁”，而是规范教学行为、保障教学质量的“底线”，是每一位教师的基本职责和必修课。新学期，教育教学改革不断深化，核心素养培育要求日益凸显，越是强调创新教学、提升质量，就越要夯实教学常规这个根基。

全体教师要切实提高思想认识，摒弃“重成绩、轻常规”“重创新、轻基础”的错误观念，深刻认识到教学常规的每一个环节、每一个细节，都关系到课堂教学效率的提升，关系到学生知识的积累、能力的培养和素养的涵养，关系到学校教育教学质量的整体提升。要始终坚守教学常规底线，把教学常规要求内化为自觉行动，融入备课、上课、作业、辅导、考核等每一个教学环节，做到心有常规、行有常规，以规范的教学行为、扎实的教学作风，筑牢教育教学质量根基。

同时，各备课组、各年级组要切实履行管理职责，加强对本组教师教学常规工作的指导、监督和检查，形成“人人重视常规、人人遵守常规、人人落实常规”的良好教学氛围，推动我校教学常规工作常态化、规范化、精细化发展。

二、聚焦核心环节，明确教学常规的具体要求

结合新学期教学工作部署和近期督查发现的问题，现就教学常规核心环节的具体要求，再作重点强调，请全体教师严格遵照执行，重点抓好以下六个方面：

（一）严把备课关，做到“备足、备细、备实”

备课是上好课的前提，是提高教学质量的基础，容不得丝毫敷衍。全体教师要严格落实备课要求，杜绝“抄教案、凑教案”“备教分离”等现象，做到“三备”“三明确”：一是备教材，深入研读新课程标准，吃透教材编排意图、知识体系和重难点，明确每一节课的教学目标、教学内容和教学要求，梳理知识间的内在联系，做到融会贯通；二是备学生，结合学生的年龄特点、学业水平、学习习惯和兴趣爱好，精准把握学情，分层设计教学任务和学习活动，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获；三是备教法，结合教材特点和学情实际，选择科学、高效、贴合实际的教学方法和教学手段，精心设计教学流程、课堂提问、小组活动和练习环节，明确教学重难点的突破方法，提前预设课堂上可能出现的问题及应对措施。

同时，要加强集体备课，各备课组每周至少开展1次集中备课活动，围绕单元教学重点、课时重难点和教学方法，开展研讨交流，分享备课思路和经验，凝聚集体智慧，优化教学设计；每位教师要在集体备课的基础上，结合自身教学风格和学情，进行个性化修改，形成具有自身特色、贴合教学实际的教案，确保备课质量。教案撰写要规范、完整，重点突出、条理清晰，具有可操作性，要体现教学目标、教学过程、重难点突破、课堂练习、板书设计、教学反思等核心内容，教学反思要真实、具体，聚焦课堂教学中的亮点和不足，提出明确的改进措施，做到“每课一反思、每单元一总结”。

（二）严把上课关，做到“有序、有效、有味”

课堂是教学的主阵地，是落实教学目标、培育学生核心素养的关键环节。全体教师要严格遵守课堂教学纪律，杜绝迟到、早退、缺课、擅自调课等现象，上课前提前5分钟到岗，做好教具、课件等准备工作，按时上课、按时下课；上课期间，要坚守岗位，全身心投入教学，杜绝玩手机、接打电话、闲聊等与教学无关的行为，树立良好的教师形象。

课堂教学中，要严格落实“以生为本”的教学理念，突出学生的主体地位，注重引导学生自主探究、合作交流、主动思考，杜绝“满堂灌”“填鸭式”教学；要紧扣教学目标，突出教学重难点，条理清晰、节奏适中，注重知识的生成和能力的培养，确保课堂教学的有效性；要注重教学方法的创新，合理运用多媒体、教具等教学手段，增强课堂教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和探究热情；要加强课堂管理，关注每一位学生的学习状态，及时纠正学生上课走神、打闹、做小动作等不良行为，营造安静、有序、专注、高效的课堂氛围；要注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，根据课堂反馈灵活调整教学节奏和教学方法，确保每一位学生都能跟上