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高中语文知识点整理

一、基础知识

（一）字音

1、多音字

比如“行”，读“xíng”时，表示行走、行动等意思，如“行走”；读

“háng”时，可表示行列、行业等，像“银行”。

再如“重”，读“zhòng”有重量、重要等含义，如“重量”；读“chóng”

则有重复、重新的意思，比如“重复”。

2、形声字

许多形声字的读音不能单纯根据声旁来判断。像“脍炙人口”的“脍”，

声旁是会“”，但读音是“kuài”，而不是“huì”。

又如“畸形”的“畸”，声旁是“奇”，读音为“jī”，而非“qí”。

3、习惯性误读字

“氛围”的“氛”，常被误读为“fèn”，正确读音是“fēn”。

粗犷“”的犷“”，容易读成“kuàng”，实际应读“guǎng”。

（二）字形

1、同音字

“提纲”不能写成题纲“”，“提”有提起、要领的意思，“提纲”就是抓

住要点。

“川流不息”不能写成“穿流不息”，“川”指河流，形容行人、车马等

像水流一样连续不断。

2、形近字

干燥“”和“急躁”，“燥”指缺少水分，干燥；躁“”指性急、不冷静，

急躁。

“沧海桑田”不能写成“苍海桑田”，“沧”指青绿色，常用来形容大海。

3、易错字

“寒暄”的“暄”，容易写成“喧”，“寒暄”是问寒问暖的意思，和太阳

有关，所以是日字旁。

铤“而走险”的铤“”不要写成挺“”，铤“”指快走的样子。

（三）词语

1、实词

近义词辨析

“必须”和“必需”：“必须”表示事理上和情理上必要，一定要，如

“学习必须刻苦”；“必需”表示不可缺少，如“空气是人类生存所必需的”。

截止“”和“截至”：“截止”表示到某个时间停止，强调“停止”；截至“”

表示截止到某个时间，强调“时间”，如报名日期截至本月底“”。

实词的运用

要根据语境来选择合适的实词。比如“他的发言引起了大家的（反

映/反应）”，这里应选“反应”，“反应”指机体受到体内或体外的刺激而

引起相应的活动，或事情所引起的意见、态度或行动；“反映”一般指

把客观事物的实质表现出来。

2、虚词

关联词的使用

“因为……所以……”表示因果关系，如“因为他努力学习，所以成

绩提高了”。

“虽然……但是……”表示转折关系，像“虽然天气不好，但是我们

依然去爬山了”。

虚词的误用

对于“”和“关于”：“对于”表示引进对象或事物的关系者，如对于“

这个问题，我们要认真研究”；“关于”表示关涉的范围，如“关于环境保

护，大家都要重视”。使用时要注意区分。

（四）病句

1、语序不当

定语语序不当，如“许多附近的居民都来观看演出”，应改为“附近

的许多居民都来观看演出”。

状语语序不当，像“我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传

说中的那位神猎手”，应改为“我们按照高老头画的那张简图顺利地找

到了传说中的那位神猎手”。

2、搭配不当

主谓搭配不当，例如他“的革命精神时刻浮现在我眼前”，精神“”不

能“浮现”，可改为“他的革命形象时刻浮现在我眼前”。

动宾搭配不当，如“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老英

雄的报告”，注视着“”与报告“”不搭配，可删去注视着“和”。

3、成分残缺或赘余

主语残缺，比如通过这次活“动，使我明白了团结的重要性”，应删

去通过“”或“使”。

成分赘余，像“这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊”，

“无声”和潜台词“”语义重复，可删去“无声的”。

4、结构混乱

句式杂糅，例如“原因是……造成的