2.2 气候基本特征 （第1课时 ）教学设计 商务星球版八年级地理上册.pdfVIP

2.2气候基本特征（第1课时）教学设计

商务星球版八年级地理上册

主备人

备课

成员

商务星球版八年级地理上册第2章“地球的气候”中的2.2节“气候基本特征”。本节课

教学

主要围绕气候的要素、气候类型的划分以及不同气候类型的特点展开，旨在帮助学生了解

内容

气候的基本概念和特征，为后续学习气候影响和气候变化打下基础。

核心本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生

素养将通过学习气候基本特征，认识到气候对人类活动的影响，培养对自然环境的尊重和保护

目标意识；通过分析不同气候类型的特点，提升综合思维能力；同时，通过对比不同区域的气

分析候差异，增强区域认知能力，为未来解决实际地理问题打下基础。

重点：

1.气候要素的理解与应用：重点在于使学生掌握气温、降水等气候要素的概念及其对生活

和环境的影响。

2.气候类型的识别与特征：重点在于识别不同气候类型，并理解其分布特征和成因。

重点

难点：

难点

1.气候类型成因的复杂性：学生难以理解不同气候类型形成的复杂地理和大气过程。

及解

2.气候类型与生活关系的理解：学生可能难以将气候类型与实际生活经验相结合。

决办

解决办法：

法

1.通过实例教学，结合生活经验，帮助学生理解气候要素的实际意义。

2.运用地图和图表，直观展示不同气候类型的分布和特征，简化成因分析。

3.组织小组讨论，让学生通过合作学习，共同探究气候类型与生活关系的案例。

4.设计实践性作业，如模拟气候类型分布，让学生动手操作，加深理解。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教教学方法：

1.讲授法：系统讲解气候要素和气候类型的基本概念，确保学生掌握

学

基础知识。

方2.讨论法：引导学生就气候类型与生活、环境的关系进行讨论，培养

法分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解气候特征及其对人

与

类活动的影响。

手教学手段：

段1.多媒体展示：利用PPT展示气候分布图、气候类型图等，直观展示

气候特征。

2.实物模型：制作或使用气候模型，让学生直观感受不同气候类型的

特点。

3.网络资源：引入网络资源，如在线气候数据库，拓展学生的知识视

野。

教1.课前自主探索

教师活动：

学发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如

PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关

实于“气候类型及其分布”的预习资料，要求学生阅读并标注重点内

施容。

过设计预习问题：围绕“气候类型及其分布”课题，设计一系列具有启

发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“世界上的气候类型

程有哪些？它们是如何分布的？有哪些影响因素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确

保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告，了解学生的预习情

况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“气候

类型及其分布”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑

问。例如，学生可能会思考不同气候类型形成的原因，以及它们对人

类活动的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平

台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示不同气候类型的特

征和分布。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信