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2026年春季学期教学视导工作实施方案：开展教学视导，诊断教学问题，指导教学改进

教学视导是规范教学行为、诊断教学问题、指导教学改进、提升教学质量的重要抓手，是落实教学管理、优化教学过程、促进教师专业成长的关键举措。为深入贯彻落实新时代教育教学改革要求，全面掌握2026年春季学期我校各学科教学工作开展情况，精准诊断教学过程中存在的问题，科学指导教师优化教学方法、提升教学能力，推动我校教学质量稳步提升，结合本学期教学工作实际，特制定本教学视导工作实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、育人为本、质量优先”的原则，立足我校教学实际，以教学视导为载体，聚焦课堂教学、备课教研、作业管理、课后辅导等核心教学环节，通过“听课评课、查阅资料、座谈交流、反馈指导”等方式，全面诊断教学现状，精准查找存在问题，科学提出改进建议，强化教学过程管理，优化教学策略，促进教师专业成长，推动我校教学工作规范化、精细化、优质化发展，切实提升教育教学质量。

二、视导目标

1.全面诊断：全面了解各年级、各学科教学工作开展情况，包括教学常规落实、课堂教学质量、教研活动开展、作业设计与批改、课后辅导等，精准掌握教学现状。

2.精准把脉：聚焦教学核心环节，精准诊断教学过程中存在的突出问题，分析问题产生的原因，明确问题整改方向，为教学改进提供科学依据。

3.指导提升：针对诊断发现的问题，为教师提供精准、具体的教学指导，帮助教师优化教学方法、规范教学行为、提升教学能力和教研水平。

4.规范管理：强化教学过程管控，督促各教研组、各教师严格落实教学常规，完善教学管理制度，推动教学工作规范化、常态化开展。

5.促进提升：以视导促改进、以改进促提升，推动各学科教学质量均衡发展，促进教师专业成长，全面提升我校春季学期教学质量。

三、视导对象

2026年春季学期我校各年级、各学科全体任课教师，各教研组，重点覆盖青年教师、新入职教师及教学成绩相对薄弱的教师和学科。

四、视导时间

本次教学视导工作分三个阶段开展，贯穿2026年春季学期全学期，具体时间安排如下：

1.准备部署阶段（第2-3周）：成立视导小组，制定视导方案和视导细则，明确视导内容、方法和分工，组织视导小组成员培训，明确视导要求，完成视导前各项准备工作。

2.集中视导阶段（第4-14周）：视导小组分组开展集中视导工作，通过听课评课、查阅资料、座谈交流等方式，全面开展视导诊断，及时反馈初步视导意见。

3.整改提升与总结阶段（第15-17周）：各教研组、各教师针对视导反馈的问题，制定整改方案，落实整改措施；视导小组跟踪督查整改情况，总结视导工作成效，梳理经验不足，形成视导工作总结，推动教学改进落地见效。

五、组织机构及职责分工

（一）视导领导小组

组长：校长（统筹教学视导工作全局，审批视导方案和视导总结，协调各部门资源，监督视导工作落实，确保视导工作有序推进、取得实效）

副组长：教导主任、分管教学副校长（协助组长，负责视导工作的组织协调、过程监督、质量把控，制定视导细则，督促视导任务落地，审核视导反馈意见和总结报告）

成员：各教研组长、校级骨干教师、学科带头人（参与视导工作，负责具体的听课评课、资料查阅、座谈交流和反馈指导，撰写视导记录和意见）

（二）职责分工

1.视导领导小组：审定视导方案、视导细则和视导总结；协调各年级、各教研组配合视导工作；定期听取视导工作进展情况汇报，及时解决视导过程中遇到的问题；对视导工作进行全面监督和评估。

2.教导主任：牵头负责视导工作的具体组织、实施和协调，制定视导方案和视导细则，组织视导小组成员培训；统筹视导时间、人员和任务安排，收集整理视导资料，汇总视导意见，撰写视导工作总结；跟踪督促整改工作落实。

3.视导小组成员：严格按照视导细则，开展听课评课、查阅资料、座谈交流等视导工作；认真记录视导情况，精准诊断教学问题，提出具体、可操作的改进建议；及时向被视导教师和教研组反馈视导意见，指导教师开展教学改进；参与视导总结撰写，分享视导经验。

4.各教研组长：组织本组教师积极配合视导工作，督促教师整理相关教学资料，按时参与视导活动；针对视导反馈的本组共性问题，组织教师开展专题研讨，制定整改方案，落实整改措施；跟踪本组教师整改情况，确保整改工作取得实效。

5.全体任课教师：主动配合视导工作，按时提供相关教学资料，积极参与听课评课和座谈交流；认真听取视导反馈意见，正视自身教学存在的问题，制定个人整改计划，积极落实整改措施，不断优化教学方法、提升教学能力。

六、视导内容及方法

本次教学视导聚焦教学核心环节，全面覆盖教学全流程，采取“听课评课、查阅资料、座谈交流、现场查看”相结合的方式，确保视导