2025-2026学年第二学期高一年级语文备课组工作计划：整本书阅读+整本书阅读+写作能力提升-(2.docxVIP

2025-2026学年第二学期高一年级语文备课组工作计划：整本书阅读+整本书阅读+写作能力提升

2025-2026学年第二学期，高一年级语文备课组在学校教务处、语文教研组的统一指导下，深入贯彻落实《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，立足高一年级学生语文学习的过渡性特点，以“夯实语文基础、涵养人文素养、提升核心能力”为核心目标，聚焦整本书阅读深化、写作能力提升两大重点任务（突出整本书阅读的核心地位，双重点推进），凝聚备课组全体教师力量，规范教学常规、深化教研改革、创新教学方法，切实提升高一年级语文教学质量，助力学生形成良好的语文学习习惯，培养阅读理解、书面表达等核心素养，为学生后续高中语文学习奠定坚实基础，结合本组实际，制定本工作计划。

本学期，高一年级学生已完成高中语文入门学习，初步适应高中语文教学节奏，但在整本书阅读方面，仍存在阅读兴趣不浓、阅读方法不当、阅读流于表面、缺乏深度思考和积累运用的问题；在写作方面，存在立意不深刻、素材匮乏、结构不清晰、语言表达不流畅、缺乏逻辑性和文采的短板。备课组全体教师将立足这一学情，以整本书阅读为抓手，以写作能力提升为落脚点，统筹推进各项教学教研工作，坚持“教研引领、全员参与、精准施策、注重实效”的工作思路，破解教学难点、补齐学生短板，推动高一年级语文教学高质量发展。

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，立足高一年级学生身心发展规律和语文核心素养培育要求，坚持“以生为本、素养为先、读写结合、循序渐进”的教学理念，聚焦整本书阅读深化（双重点推进）和写作能力提升两大核心任务，深化课堂教学改革，强化备课组教研合力，优化教学资源整合，规范教学常规管理，着力培养学生的整本书阅读能力、书面表达能力、逻辑思维能力和人文素养，引导学生热爱语文、学会阅读、善于表达，促进学生全面发展、个性成长，落实立德树人根本任务。

二、工作目标

（一）总体目标

本学期，通过系统推进整本书阅读教学、针对性开展写作能力提升训练，全面提升高一年级语文教学质量和备课组整体教研水平；帮助学生掌握科学的整本书阅读方法，培养良好的阅读习惯，深化对经典著作的理解和感悟，积累阅读素材和思想内涵；引导学生规范写作流程，丰富写作素材，提升写作技巧，优化语言表达，实现写作能力的稳步提升；完善备课组教研机制，提升教师专业素养和教学能力，打造一支团结协作、务实创新、业务精湛的备课组队伍，确保高一年级语文学科平均分、及格率、优秀率稳步提升，圆满完成学校下达的各项教学、教研任务。

（二）具体目标

1.整本书阅读目标（双重点深化）：明确本学期整本书阅读核心书目（结合教材要求，确定2部经典著作，兼顾古今中外，如《红楼梦》《平凡的世界》），制定系统的阅读计划；引导学生掌握精读、略读、速读、批注、摘抄、思维导图等科学的阅读方法，培养自主阅读、深度阅读的习惯；组织多样化的阅读实践活动，激发学生阅读兴趣，确保每位学生完成2部整本书的系统阅读；引导学生深入解读文本内涵、分析人物形象、梳理情节脉络、感悟思想价值，积累阅读素材和文学常识；提升学生对整本书的鉴赏能力、分析能力和表达能力，能够结合文本撰写阅读笔记、读后感和赏析文章，实现阅读与表达的有机结合；提升教师整本书阅读教学能力，优化整本书阅读教学设计，打造优质阅读教学案例。

2.写作能力提升目标：立足高一年级写作基础，构建“基础训练—专项提升—综合运用”的写作教学体系，针对性解决学生写作中的突出问题；围绕立意、素材、结构、语言、逻辑五大核心，开展专项写作训练，帮助学生掌握写作技巧；引导学生积累写作素材（包括生活素材、阅读素材、名人名言等），建立个人素材库；规范学生写作流程，培养审题、立意、构思、行文、修改的良好习惯；提升学生议论文、记叙文的写作能力，尝试开展散文、随笔等文体的写作训练，逐步提升写作的逻辑性、文采和思想深度；每学期组织不少于4次大型写作训练、8次小型片段训练，确保学生写作能力稳步提升；提升教师写作教学指导能力，优化写作教学设计和评改方式，提高写作教学实效。

3.备课组建设目标：完善备课组教研制度，每周开展1次集体备课、1次教研研讨活动，提升教研实效；加强教师专业学习和培训，聚焦整本书阅读教学和写作教学，提升教师教学能力和教研水平；整合教学资源，建立备课组资源库（包括阅读素材、写作案例、教学设计、课件等），实现资源共享；开展优质课、教学设计、阅读指导、写作评改等评比活动，促进教师相互学习、共同提升；营造团结协作、务实创新、乐于奉献的备课组氛围，推动备课组整体实力提升。

三、学情与教情分析

（一）学情分析

本学期，高一年级共有XX个班级，XX名学生，学生整体语文基础参差不齐，语文学习呈现以下特点：

1.优势方面：大部分学生对语文