单元多媒体资源优质二课时：天气知识与表达教学设计.pdfVIP

第三单元天气第

二

教学目标:

1.能听懂会说本课的会话。2.能听说认读本课主要单词：

warm,cool,hot,cold,weather。3.学会运用“Its

cold/hot/cool/warmin...”，要求表达准确，语调自然。

4.初步了解我国几个城市的气候特点。

教学重点:

句型:在...是温暖的/炎热的/寒冷的/凉爽的；词汇:寒冷，凉爽，

炎热，温暖，天气

教学难点:

单词weather的发音。

教学准备:

教学光盘、单词卡片。

教学过程:

第一步：热身

学生一起说儿歌（LetschantP25）。

步骤2：展示

1.说：今天天气暖和。（指指外面）所以我们穿衬衫或T恤。

今天我们来学天气的知识。现在让我们看一段天气预报。

一段英文解说的天气预报。待学生

Unit3Weather

第二

教学目标：

1.能听懂会说本课的会话。

2.能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

3.学会运用“Itscold/hot/cool/warmin...”,要求表达准确，语调

自然。

4.初步了解我国几个城市的气候特点。

教学重点：

句型：Itswarm/hot/cold/coolin…;词汇：cold,cool,hot,warm,

weather

教学难点：

单词weather的发音。

教学准备：

教学光盘、单词卡片。

教学过程：

Step1:Warm-up

学生一起说儿歌（LetschantP25）。

Step2:Presentation

1.说：Itswarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.

Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowletswatcha

weatherreport.一段英文解说的天气预报。待学生

看完后，说：这是一段天气预报。同时呈现单词卡片，

领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）。要注意

提醒学生读weather时，th要咬舌尖。

2.Unit4LetslearnA部分的课件。学生。

3.提问：Isitaweatherreport?学生回答：Yes,itsa

weatherreport.再问：IsitwarminLhasa?点击句子

ItscoolinLhasa.学生答出：No.ItscoolinLhasa.让

的学生重复回答。

4.告诉学生位于我国，那里的天气很凉快，cool

war

是形容天气凉快；而m一词是形容天气暖和，的春天就

很温暖的。说：ItswarminBeijing.并学生跟读。

5.将单词卡warm、cool贴在黑板上，请部分学生朗读单

词。然后提问：Whereiscool?Whereiswarm?启发学生回

答：ItscoolinLhasa.ItswarminBeijing.

6.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：

Itswarm/coolin，如果有不符合实际的叙述，可以

用Itisntwarm/coolin进行简单纠正，从而为学生进一

步的学习留下悬念。

7.请学生观察书中插图：