5 健康游戏我常玩教学设计2025年小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）.pdfVIP

5健康游戏我常玩教学设计2025年小学道德

与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）

一、教学内容分析

翻开2025年小学道德与法治二年级下册统编版课本，第五课“健康游戏我常

玩”这一章，用孩子们熟悉的跳房子、折纸、两人三足等游戏场景，引导他们认识

什么是“健康游戏”——那些能跑能跳、能动手动脑，还能和伙伴一起玩的游戏。

课本里的小主人公乐乐在操场上跳绳，脸上挂着汗珠却笑得灿烂，旁边的小字写着

“游戏让身体更强壮”；还有小组合作拼图的故事，画面里孩子们你递我拿，正一

起完成一幅春天的画。这些内容不是孤立的知识点，而是和孩子们每天课间追着跑、

放学后跳皮筋的生活紧紧连着——他们或许早就玩过这些游戏，却从未想过“原来

这样的玩，藏着健康和快乐的小秘密”。

二、核心素养目标

学科观念：树立“健康游戏促进身心发展”的观念，结合课本中跳绳、拼图等

游戏案例，理解游戏与健康的内在联系。思维方法：通过辨析游戏特点，学会判断

游戏是否健康，培养选择适宜游戏的思维能力。探究实践：分享自己常玩的游戏经

历，探究不同游戏对身体、社交的积极影响，在实践中深化认知。态度责任：主动

参与合作类游戏，学会在游戏中遵守规则、尊重他人，形成负责任的游戏态度。

三、教学重难点

重点突破：引导学生理解健康游戏的核心标准——既能活动身体、锻炼思