2025年秋季季幼儿园教研工作计划.pdfVIP

2025年秋季幼儿园教研工作计划——以

儿童发展为本，构建有温度的实践型教研共

同体

一、写在前面：教研是看见儿童的另一种方式

九月的风裹着桂香钻进幼儿园的篱笆，托班的小安攥着妈妈的

围巾站在教室门口，眼泪吧嗒吧嗒掉在小熊书包上；小班的朵朵举

着自己画的妈妈的脸，凑到我跟前说老师，我想妈妈了；中班

的浩浩蹲在新教室的种植区，摸着空空的花盆问我们的小番茄去

哪了？；大班的晴晴举着成长徽章，骄傲又不安地说老师，我

是哥哥了，但弟弟会抢我的玩具——每一个孩子的表情里，都藏

着他们对新开始的好奇、不安与期待；每一个老师的回应里，都

藏着我们对教育的理解、困惑与探索。

2025年秋季，我们的教研不从理论框架出发，不从评比指

标出发，而是从这些鲜活的具体出发：把研究变成看见儿童

的眼睛，变成支持教师的双手，变成让教育更有温度的脚步。

二、指导思想：以《指南》为锚，向儿童的生活

扎根

我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》

为根本遵循，坚持三个不：

不做脱离日常的理论研讨——教研不是写论文，是解决

孩子哭了怎么办的现实问题；

不搞形式主义的表演课——教研不是秀教案，是让秋天

的桂香变成孩子手里的桂花糕；