襄阳市2024年小学学科作业设计活动方案.pdfVIP

智慧萌芽·学科同行襄阳市2024年小学学科

作业设计活动方案

一、活动背景与意义

为全面贯彻落实国家关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的最

新政策精神，积极响应双减背景下优化作业设计的时代要求，襄阳市教育局

联合市教育科学研究院经过充分调研与论证，决定开展2024年度小学学科作

业设计专项活动。本次活动立足于襄阳市基础教育发展的实际需求，以构建高

质量教育体系为目标导向，通过系统化、专业化的作业设计实践，切实提升教

师教学研究能力，优化学生学习过程体验。活动将覆盖襄阳市全部6个市辖区

及3个县级市，以襄阳市实验小学（主会场）及32所城乡代表性小学（分会

场）为实施基地，面向小学阶段语文、数学、英语、科学四门核心学科展开。

活动时间确定为2024年5月15日至7月10日，每日具体活动时段为上午

8:30至下午17:30，其中12:00-14:00为午间休整时间，确保参与教师有充分

准备与交流空间。活动采用分阶段推进模式：5月15日-6月10日为校级初选

阶段，各校组织校内评选；6月15日-30日为区级复评阶段，由各区教研室牵

头组织；7月5日-10日为市级终评及成果展示阶段，届时将举办全市范围的

优秀作品展览与经验分享会。

二、方案流程设计

（一）分级推进机制

本次活动构建了严密的学校-区域-全市三级联动实施体系，确保活动覆

盖面和参与深度。各参与学校需成立专门的作业设计教研团队，团队成员应包

含学科骨干教师3-5名，其中至少1名具备高级教师职称或市级以上荣誉称

号。作业设计需严格遵循基础作业+拓展作业+实践作业的三维框架体系：基

础作业部分占比40%，主要针对课程标准规定的核心知识点进行巩固练习，要

求体现梯度性和针对性；拓展作业部分占比30%，重点考察学科知识迁移能力

和跨学科融合水平，可结合STEAM教育理念进行创新；实践作业部分占比

30%，强调真实情境中的知识应用，鼓励设计社区调查、科学观测等开放式任

务。各校须于5月30日17:00前完成初评工作，通过校级评审的作品需提交

完整的设计说明文档（不少于2000字）及实施效果分析报告，每校推荐参评

作品总数不得超过10份，其中各学科推荐比例应保持均衡。

（二）专业评审流程

市级评审环节将采用国际通行的双盲评审+现场答辩复合评价模式，确

保评审过程的公平性与专业性。评审委员会由15位资深教育专家组成，其中

包括3位省级教研员、8位市级学科带头人和4位高校课程论教授。评审标准

体系包含五个核心维度：目标适切性（20分）重点考察作业目标与课标要求的

匹配度；内容科学性（25分）评估知识体系的准确性和逻辑性；形式创新性

（25分）关注设计思路的独创性和时代性；实施可行性（20分）检验作业在

实际教学环境中的可操作性；评价多元性（10分）考量作业评价方式的多样性

和发展性。所有进入市级评审的作品需提交三类材料：一是完整的教学设计文

档（含学情分析、目标设定、内容设计、评价方案等）；二是经过实际教学检

验的学生作业样本（至少5份不同层次学生作品）；三是包含数据统计的效果

评估报告（需采用科学的评估工具和方法）。

三、实施步骤细则

（一）筹备阶段（2024年3月-4月）

1.组织机构建设方面，将组建由市教育局基础教育科直接领导的市级工作

专班，专班下设6个专项工作组：学科指导组负责制定各学科作业标准；会务

组统筹活动场地与物资保障；宣传组负责媒体对接与信息发布；技术组开发线

上评审系统；督导组监督各区县实施进度；后勤组保障活动期间各项服务工

作。每个工作组配备3-5名专职工作人员，并建立每周例会制度。

2.标准体系建设方面，将研制《学科作业设计评价指标体系》，该体系针

对不同学段设置差异化要求：1-2年级低学段侧重作业的趣味性和游戏化设

计，单次作业时长控制在15分钟以内；3-4年级中学段强化实践性和操作性，

可设计观察日记、测量实验等任务；5-6年级高学段突出思维性和探究性，鼓

励开展项目式学习作业。指标体系将细化到每个年级每个学科的具体要求。

3.师资培训方面，计划于3月20日和4月15日分两批举办专题工作

坊，每批培训时长为6学时（上午3学时理论研修，下午3学时实操训练）。

培训内容包含作业设