21 称赞教学设计-2025-2026学年小学语文二年级上册（2024）统编版（部编版）（2024）.pdfVIP

21称赞教学设计-2025-2026学年小学语文

二年级上册（2024）统编版（部编版）

（2024）

一、教学内容分析

《21称赞》是统编版小学语文二年级上册的核心课文，通过讲述一个关于赞

美的温暖故事，向学生传递真诚、具体表达欣赏他人的重要性。课文以简洁生动的

语言和贴近儿童生活的情境，展现了赞美在人际交往中的积极作用，既巩固了学生

对人称谓、形容词等基础语言知识的理解，又引导他们关注情感表达与品德培养，

实现知识、能力与情感的有机融合。从教材编排来看，本课位于单元情感教育板块，

与《称赞》主题呼应，为后续学习《掌声》《谢谢您》等课文奠定情感基础。

二、核心素养目标

1.学科观念：通过文本情境分析，使学生理解赞美是尊重他人的基本表现，

形成赞美促进和谐关系的价值观。结合课文中的语言实践，引导学生建立积极的

人际交往观念，培养同理心。

2.思维方法：以文本语言为载体，训练学生观察—分析—表达的递进式思

维路径。通过比较不同赞美的效果，建立真诚比华丽更重要的判断标准，提升语

言表达的逻辑性。

3.探究实践：设计赞美实验室等探究活动，让学生在角色扮演中体验赞美

与被赞美的双重情境，掌握具体赞美技巧，如从细节入手结合具体行为等