20《我们家的男子汉》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册.pdfVIP

20《我们家的男子汉》第一课时（教学设计）

-2024-2025学年统编版语文四年级下册

一、教学内容分析

统编版语文四年级下册第20课《我们家的男子汉》，本课时聚焦课文初读与

整体感知，引导学生梳理小男子汉“独立进食、照顾小妹妹、面对困难不退缩”等

具体事例，品味作者用生活细节勾勒人物形象的笔触，感受孩子成长中的倔强与担

当。学生此前在《爬山虎的脚》中已掌握“抓住特点细致观察”的方法，在《父亲

的菜园》中体会过“通过事件表现人物品质”，本课可迁移这些经验，进一步学习

“以小见大”的写人技巧，在事例串联中深化对“男子汉”内涵的理解，架起从

“认识人物”到“感悟成长”的桥梁。

二、核心素养目标

感受小男子汉独立、勇敢的成长故事，体会“男子汉”担当精神，增强对积极

品格的文化认同。通过梳理课文细节，学习抓住典型事例描写人物的方法，提升语

言运用能力。分析事例与品质的联系，培养“以小见大”的思维习惯。品味作者平

实而富有情感的语言，感受人物形象的真实可爱，提升文学审美能力。

三、学情分析

四年级学生已具备初步的独立阅读能力，能借助工具书扫清字词障碍，对“成

长”“勇敢”等主题有朴素感知。知识储备上，学生熟悉《爬山虎的脚》《父亲的

菜园》等写人课文，掌握“抓典型事例”的方法，但将生活细节与人物品质建立深