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XX中学2025-2026学年春季学期班主任学生综合素质评价方案

一、指导思想

以《中国学生发展核心素养》《中小学德育工作指南》为指导，立足XX中学2025-2026学年春季学期教育教学工作总体部署，坚持“立德树人、全面发展、客观公正、注重过程”的原则，以班主任为核心，构建科学、规范、可操作的学生综合素质评价体系。通过系统化、常态化的评价工作，全面考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等方面表现，引导学生树立正确的成长观，促进学生德智体美劳全面发展，助力班主任精准掌握学生成长动态，推动学校教育教学质量和育人水平持续提升。

二、评价目标

（一）总体目标

全面落实立德树人根本任务，建立健全以学生为主体、班主任为主导、家校协同、多方参与的综合素质评价机制，客观、全面、公正地评价学生本学期的成长与进步，梳理学生发展中的优势与不足，为学生个性化发展提供指导，为学校教育教学决策、班级管理优化提供依据，促进学生全面发展、健康成长。

（二）具体目标

客观全面：覆盖学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五大核心维度，全面捕捉学生成长亮点，客观反映学生存在的不足，避免单一评价、片面评价。

规范有序：明确评价标准、流程和分工，规范评价过程，确保评价工作公平、公正、公开，杜绝主观臆断、形式化评价，提升评价工作的科学性和严肃性。

注重过程：结合学生本学期日常表现、课堂参与