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春季开学中层会议上，一位校长的讲话刷屏了：策马扬鞭，做到这6个干！

各位同仁：

大家上午好！

春节刚过，寒意尚未完全褪去，我们就坐到了一起。首先，代表学校向在座各位拜个晚年——过去一整年，大家披星戴月、殚精竭虑，每一项成绩的背后都浸透着各位的心血。假期里虽然名义上是休息，但据我所知，不少同志一直在惦记着手头的事情，有的甚至假期里还跑了几趟学校。这份对工作的牵挂，我看在眼里，记在心上，真诚地道一声：辛苦了！

今天是我们开年的第一次行政会议，某种意义上，这个会决定了整个春季学期的基调和走向。老话说起跑决定后程，开学头一个月的状态往往奠定了这半年的节奏。2026年对教育系统来说分量不轻——全国教育大会精神进入全面落实阶段，高质量发展的要求越来越具体，课程改革、评价改革、智能技术与教育的深度融合，一项接一项地推到眼前。对我们学校而言，前几年积攒下来的势头能不能延续、能不能再上一个台阶，就看今年这几步走得稳不稳、走得实不实。

在这个节骨眼上，我希望全体行政干部第一时间完成状态切换——把过年的松弛感收起来，把精气神提起来，全身心投入到开学前后的密集工作中去。

今天我不念文件、不讲套话，就围绕新学期怎么干，和大家聊六层意思。为了好记，我用六个关键词来串：格局、韧劲、担当、本领、作风、合力。

一、站高一步看全局——格局决定了我们能把事情干到什么水准

在座的每一位都有自己的分管领域：教务、德育、教科研、后勤、行政办公、安全……各有一摊子事。但我想提醒大家注意一点：我们首先是学校的管理者，其次才是某个部门的负责人。

这两个身份的次序不能搞反。如果只盯着自己眼前那几件事，看不见也不愿意看其他条线的需求和难处，那学校的整体效能就会大打折扣。举个最简单的例子：教学口安排了一次大型教研活动，需要调整部分场地和设备，后勤这边如果事先不知道、事后才被动响应，效果肯定打折；德育口策划了一次学生综合实践活动，如果不提前和教学计划对表，就可能跟考试复习撞车，两边都做不好。

这种事过去不是没发生过。根子在哪里？就在于我们各条线之间缺乏主动沟通的习惯，习惯了各扫门前雪。

新学期我想强调一个理念：所有部门的工作指向只有一个靶心——学校的整体发展目标。围绕这个靶心，教学和德育必须形成育人合力，而不是两张皮；管理和服务必须互为支撑，而不是互相掣肘；前台和后台必须无缝衔接，而不是各唱各的戏。

具体怎么做？我提三点要求：

一是重大工作启动前，牵头部门必须主动吹哨。涉及哪些部门配合，需要哪些资源支持，可能产生哪些交叉影响，提前沟通、提前协调，把问题消化在前期，不要等到执行过程中再来救火。

二是每月至少进行一次跨部门的信息互通。不需要搞得很正式，哪怕是几个负责人碰个头、通个气，把各自近期的重点工作亮一亮，看看有没有需要相互配合或者避免撞车的地方。

三是凡是涉及全校性的重要决策，要学会从全局角度思考问题。不能只算自己部门的小账，要算学校的大账。某件事对你的部门来说可能增加了一些工作量，但如果对学校整体有利，就要服从大局、主动配合。

格局这个东西，说起来虚，但落到日常工作中，就是一种思考问题的习惯、一种处理事情的胸襟。我们当干部的人，眼界再窄一点就成了办事员，格局再小一点就成了看摊的。

二、咬定目标不松劲——韧劲决定了我们能不能把难事干成

讲完格局，再说说韧劲。

新学期摆在我们面前的挑战，大家心里多少都有数。师资方面，结构性缺编的问题依然存在，个别学科找不到合适的人；硬件方面，智慧校园建设推进到深水区，技术、资金、培训哪一样都不能掉链子；教学方面，双减之后课堂提质增效的要求越来越高，但真正找到有效路径的学科和教师还不够多；生源结构也在悄悄发生变化，给教育教学和学生管理带来了新的课题……

这些困难是客观存在的，不会因为我们不去想就自动消失。

我想和大家分享一个态度：困难面前最忌讳两种心态——一种是鸵鸟心态，假装看不见；另一种是甩手心态，觉得太难就往上推、往外甩。在座的都是学校的中坚力量，如果连我们都绕着问题走，那谁来啃硬骨头？

开学阶段本身就是一场硬仗：教材有没有全部到位？教学设备有没有完成检修调试？安全隐患排查做到位了没有？新学期的课表、教学计划、值班安排是不是都落实了？师生返校的各项准备充分不充分？这些事情看起来是常规操作，但每一项背后都有大量的细节需要盯紧盯实。

我的要求是：把问题想在前头，把预案做在前头，把落实抓在当下。这个前字很关键。等问题暴露出来再去应对，永远是被动的。行政干部的价值，很大程度上就体现在预判和预防上。

同时，面对那些一时半会解决不了的长期性难题，比如师资结构调整、课堂教学模式转型、学生心理健康体系建设等等，更需要持续用力的韧劲。不能指望一招制胜，也不能因为短期看不到明显效果就丧失信心、半途而废。认准了方向，就一步一步地往前拱，一个节