第6课《散步》教学设计+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pdfVIP

部编（新教材）语文七年级上册第二单元

第6课《散步》教案

一、核心素养目标

1.语言建构与运用：准确朗读课文，积累重点字词；学习细腻

描写景物和人物情态的方法，品味语言的表现力。

2.思维发展与提升：分析文章结构，理解关键语句的深层含义；

体会以小见大的写作手法，培养逻辑思维和辩证思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受文中描绘的亲情之美、生命之美与和

谐之美；学习通过细节描写展现情感的表达技巧。

4.文化传承与理解：感悟中华民族尊老爱幼的传统美德，理解

家庭责任与生命传承的内涵，树立积极和谐的家庭观、生命观。

二、教学重难点

重点：理解文章主旨，品味关键语句的深层含义；学习以小见大

的写作手法和细节描写。

难点：深刻理解结尾句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走

得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的象征

意义。

三、教学过程

(一)生动形象导入(约5分钟)

情境导入：

1.展示几幅温馨的家庭生活照片（如家人一起吃饭、出游、搀

扶老人等）。

2.提问学生：“看到这些照片，你脑海中