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小学语文阅读教学中学生情感体验的培育与评价论文

摘要：小学语文阅读教学不仅是语言知识的传递，更是情感培育的重要场域。情感体验作为阅读的核心要素，直接影响学生对文本的深度理解与人格的健全发展。本文聚焦小学语文阅读教学中学生情感体验的培育路径与评价机制，探讨如何通过情境创设、对话引导、生活联结等策略激活学生的情感共鸣，构建多元化、过程性的评价体系，从而实现工具性与人文性的统一，让阅读真正成为滋养学生心灵的过程。

关键词：小学语文；阅读教学；情感体验；培育策略；评价机制

一、引言

（一）情感体验在小学语文阅读教学中的价值定位

1.语文工具性与人文性的统一需要情感体验作为桥梁。语文课程既