高中生物新课标苏教版示范教案（癌细胞的形成第1课时）.pdfVIP

高中生物新课标苏教版示范教案（癌细胞的

形成第1课时）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中生物新课标苏教版《癌细胞形成》的第一课时。

我们将围绕细胞癌变这一重要主题，引导学生深入理解癌细胞的形成过程及其相关

机制。具体内容包括：癌细胞的定义、癌变的原因、癌细胞的特征以及癌细胞与正

常细胞之间的区别。这些内容与学生在初中阶段所学的细胞生物学知识紧密相连，

有助于学生建立起完整的生物知识体系。

二、核心素养目标

培养学生生物科学思维，提高观察和实验能力，发展科学探究精神。通过本节

课的学习，学生能够理解癌细胞的形成机制，培养批判性思维，提升对生物学现象

的分析和解决能力。同时，增强学生社会责任感，认识到预防癌症的重要性。

三、学情分析

进入高中阶段的学生，在生物学知识上已经有了初步的积累，对于细胞的结构

和功能有一定的了解。然而，面对癌细胞的形成这一复杂主题，学生可能存在以下

特点：

首先，在知识层面上，学生对癌细胞的认识可能停留在表面的现象描述，缺乏

对癌变机制深入的理解。他们对细胞分裂、遗传变异等概念有一定了解，但对于癌

变过程中基因突变、信号通路等专业知识掌握不足。

其次，在能力方面，学生的实验操作能力、数据分析能力以及逻辑推理能力需

要进一步提升。在探究癌细胞形成的过程中，学生需要通过实验验证自己的假设，

这要求他们具备一定的实验技能和科学探究能力。

再者，在素质上，学生的科学素养和社会责任感有待提高。对于癌症这一严重

影响人类健康的疾病，学生需要从科学的角度去理解其成因，并认识到预防癌症的

重要性。

最后，在行为习惯上，部分学生可能对生物学课程的学习兴趣不高，缺乏主动

学习的意识。这可能会影响他们对细胞癌变这一复杂主题的探究和学习效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法。通过教师的引导性讲

授，帮助学生构建癌变的基本概念和理论框架，然后通过小组讨论，让学生深入探

讨癌变的原因和过程。

2.教学活动：设计“癌细胞角色扮演”活动，让学生扮演癌细胞和正常细胞，

通过角色之间的对话和互动，直观地感受癌细胞的行为特征和癌变过程。此外，安

排“癌变实验模拟”环节，让学生通过模拟实验，观察和记录癌变过程中的关键变

化。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示癌细胞的形态变化、基因突变等微观过程，

结合动画和视频，帮助学生形象地理解抽象的生物学概念。同时，提供相关的科普

文章和案例，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于癌症患者的真实纪录片片段，让学生直观感

受到癌症对人类健康的影响。

2.**提出问题**：引导学生思考：“癌症是如何形成的？它与我们日常生活

中的哪些因素有关？”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生初步发表自己对癌症形成原因的看法。

**讲授新课（用时20分钟**）

1.**癌细胞的定义**：介绍癌细胞的基本概念，强调其与正常细胞在形态和

功能上的差异。

2.**癌变的原因**：讲解癌变的外部因素（如辐射、化学物质）和内部因素

（如基因突变、DNA损伤修复机制缺陷）。

3.**癌细胞的特征**：通过PPT展示癌细胞的特征，如无限增殖、形态异常、

侵袭性和转移性。

4.**癌变过程**：详细讲解癌变过程中的关键步骤，如启动子激活、原癌基

因和抑癌基因的突变等。

**巩固练习（用时10分钟**）

1.**案例分析**：给出一个实际案例，让学生分析癌变的原因和过程。

2.**小组讨论**：分组讨论，让学生就案例中的问题提出自己的见解。

**师生互动环节（用时10分钟**）

1.**课堂提问**：针对新课内容提出问题，如“癌细胞的形成与哪些基因突

变有关？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和补充。

3.**角色扮演**：让学生扮演癌细胞和正常细胞，进行角色对话，加深对癌

细胞特征的理解。

**总结环节（用时5分钟**）

1.**回顾重点**：总结本节课所学内容，强调癌变的原因、特征和过程。

2.**提出展望**：引导学生思考如何预防和治疗癌症。

**教学双边互动**

-在导入环节，通过创设情境和提