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XX中学2025-2026学年春季学期校园特殊教育提升方案

为深入贯彻落实国家、省、市、县关于特殊教育发展的决策部署，坚守教育公平底线，立足我校2025-2026学年春季学期办学实际，聚焦校园内特殊需要学生（含残疾学生、困境学生、心理异常学生等）的教育需求，以“尊重差异、因材施教、精准帮扶、全面发展”为核心，破解我校特殊教育工作中存在的师资薄弱、帮扶机制不健全、教育设施不完善、融合教育推进不畅等短板弱项，健全特殊教育保障体系，提升特殊教育教学质量，保障特殊需要学生平等享有优质教育资源，助力特殊需要学生身心健康成长、融入校园、适应社会，结合我校办学特色和师生实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育发展规律和特殊需要学生身心发展特点，坚守“全纳教育、平等包容、精准施策、提质增效”的工作理念，以特殊教育提升为抓手，统筹推进师资建设、课程优化、帮扶保障、融合教育等各项工作，构建“全员参与、全程关注、全方位覆盖”的特殊教育工作格局，不断提升我校特殊教育办学水平，让每一位特殊需要学生都能得到适合的教育，实现全面发展、健康成长。

二、工作目标

1.健全特殊教育工作体系，完善特殊教育管理制度、帮扶机制和评估体系，明确各部门、各岗位工作职责，实现特殊教育工作规范化、精细化、常态化开展。

2.提升特殊教育师资素养，培育一支具备特殊教育专业知识、掌握科学帮扶方法、富有爱心和责任心的特殊教育队伍，满足特殊需要学生教育教学和帮扶需求。

3.优化特殊教育保障条件，完善特殊教育设施设备，打造适合特殊需要学生学习、生活、康复的校园环境，为特殊教育工作开展提供坚实支撑。

4.深化融合教育实践，推动特殊需要学生与普通学生同班共读、互助共进，缩小特殊需要学生与普通学生的发展差距，提升特殊需要学生的社会适应能力和综合素养。

5.强化精准帮扶实效，建立特殊需要学生个性化档案，制定针对性教育帮扶方案，落实学业帮扶、心理疏导、生活照料、康复训练等措施，确保每一位特殊需要学生都能得到精准帮扶、全面发展。

6.营造良好特殊教育氛围，加强特殊教育宣传，引导全体师生、家长树立平等包容的特殊教育理念，形成“关爱特殊学生、支持特殊教育”的良好校园风尚和家校协同育人格局。

三、组织领导

为确保本学期校园特殊教育提升工作有序推进、落地见效，成立学校特殊教育提升工作领导小组，统筹协调各项工作开展，督促任务落实，破解工作难题，保障特殊教育工作高质量推进：

组长：学校党组织书记、校长

副组长：分管德育副校长、分管教学副校长、分管后勤副校长

成员：德育处、教务处、总务处、安全办、心理健康中心、信息技术中心、团委、各年级组、各教研组、各班主任、特殊教育兼职教师、校医、学生代表、家长代表、志愿者代表

领导小组下设办公室，办公室设在德育处，由德育主任兼任主任，负责特殊教育提升工作的方案制定、统筹协调、人员调配、项目推进、资料归档、总结提升等日常工作；教务处负责特殊教育课程设置、教学计划制定、师资培训、教学质量监测等工作；德育处负责特殊需要学生排查、档案建立、帮扶管理、融合教育推进、校园氛围营造等工作；心理健康中心负责特殊需要学生心理疏导、心理评估、心理康复训练等工作；总务处负责特殊教育设施设备完善、校园环境优化、生活保障等工作；安全办负责特殊需要学生校园安全保障、安全隐患排查、应急处置等工作；信息技术中心负责特殊教育信息化支撑、宣传推广等工作；团委负责组织志愿者开展特殊学生帮扶、志愿服务等活动；各年级组、班主任负责本年级、本班级特殊需要学生的日常管理、学业帮扶、家校沟通等工作；特殊教育兼职教师、校医负责特殊需要学生的专业帮扶、康复指导、健康监测等工作；学生代表、家长代表、志愿者代表参与特殊教育工作监督、帮扶实践等活动，确保各项工作落地见效。

四、核心工作内容及实施措施

聚焦特殊教育提升“师资建设、排查建档、课程优化、精准帮扶、融合教育、设施完善、氛围营造”七大核心任务，细化实施措施，强化责任落实，补齐短板弱项，全面提升我校特殊教育工作水平。

（一）加强特殊教育师资建设，夯实工作基础

1.组建特殊教育工作队伍，选拔责任心强、有爱心、具备一定特殊教育基础的教师作为特殊教育兼职教师，明确岗位职责和工作要求；聘请校外特殊教育专家、康复师作为顾问，为我校特殊教育工作提供专业指导。

2.开展特殊教育专题培训，制定师资培训计划，定期组织全体教职工、班主任、特殊教育兼职教师开展特殊教育政策、专业知识、帮扶方法、心理疏导、康复训练等专题培训；组织教师到特殊教育学校、优质兄弟学校跟班学习、交流取经，借鉴先进经验，提升专业能力。

3.建立特殊教育教研机制，成立特殊教育教研小组，定期开展