XX中学2025-2026学年春季学期校园非遗进校园活动方案 (2).docxVIP

XX中学2025-2026学年春季学期校园非遗进校园活动方案

为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展工程相关要求，传承和弘扬中华优秀非物质文化遗产，丰富校园文化生活，厚植学生家国情怀，提升师生文化素养和文化自信，立足我校2025-2026学年春季学期办学实际，结合中学生认知特点和我校办学定位，特制定本方案。本方案适用于本学期校园非遗进校园各项活动，明确活动目标、活动原则、组织架构、主要内容、实施步骤、保障措施及工作要求，规范活动流程，强化责任落实，确保非遗进校园活动有序开展、落地见效，让非遗文化浸润校园，助力培养具有文化自信、传承意识和创新能力的新时代青少年。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、育人为本，传承非遗、浸润心灵”的理念，立足中学教育教学实际，以非物质文化遗产传承为核心，以校园活动为载体，将非遗文化与德育教育、美育教育、学科教学、校园文化建设深度融合，普及非遗知识，传承非遗技艺，弘扬非遗精神，引导师生了解非遗、热爱非遗、传承非遗，增强文化自信和民族自豪感，推动中华优秀传统文化在校园落地生根、薪火相传。

二、活动目标

（一）总体目标

通过本学期非遗进校园活动，搭建非遗传承与校园教育融合的平台，让师生系统了解本地及中华优秀非遗文化知识，感受非遗文化的独特魅力；普及非遗技艺，培养师生非遗传承意识和动手能力，培育一批非遗传承爱好者；营造“人人懂非遗、人人传非遗”的校园氛围，打造非遗进校园特色活动品牌；推动非遗文化与校园教育深度融合，丰富校园文化内涵，提升师生文化素养，传承中华优秀传统文化。

（二）具体目标

1.学生层面：全体学生了解至少3项中华优秀非遗项目（含本地特色非遗）的历史渊源、文化内涵和技艺特点；80%以上学生参与非遗体验活动，掌握1-2项简单的非遗技艺（如剪纸、书法、传统编织等）；培养学生非遗传承兴趣和文化保护意识，提升文化素养和动手能力，增强文化自信和民族自豪感。

2.教师层面：组织全体教师参与非遗培训和学习活动，提升教师对非遗文化的认知水平和传承能力；培育一批非遗教育骨干教师，能结合学科教学开展非遗渗透教学；引导教师将非遗文化融入日常教学，创新教学方法，提升教学实效，推动非遗教育常态化开展。

3.活动层面：组织开展非遗进校园主题活动不少于4次，包括非遗专题讲座、非遗技艺展演、非遗体验工坊、非遗作品展览等，确保活动覆盖面广、参与度高、实效性强；打造1-2项具有我校特色的非遗传承活动品牌，提升活动影响力。

4.氛围层面：营造浓厚的非遗校园文化氛围，通过校园宣传栏、文化长廊、电子屏、微信公众号等阵地，宣传非遗文化知识和活动成效；推动家校协同，引导家长参与非遗传承活动，形成家校共育、协同传承的良好氛围。

三、活动原则

1.育人为本，浸润心灵：坚持立德树人根本任务，将非遗传承与德育教育、美育教育深度融合，引导师生在了解非遗、体验非遗中感悟传统文化魅力，培养文化自信、责任担当和审美素养，实现“以文化人、以文育人”。

2.全员参与，分层推进：面向全体师生，兼顾不同年级、不同层次师生的认知特点和兴趣需求，分年级设定活动内容和形式，循序渐进推进活动开展，确保每位师生都能参与其中、有所收获。

3.立足本土，突出特色：重点挖掘本地非遗资源，结合我校办学特色，打造具有地域特色和校园特色的非遗传承活动，让学生近距离感受本土非遗魅力，增强本土文化认同感和归属感。

4.传承创新，注重实效：坚持非遗传承与时代创新相结合，既要传承非遗技艺和文化内涵，又要结合中学生特点创新活动形式和内容，避免形式主义，确保活动贴合师生需求、取得实际成效。

5.长效推进，久久为功：将非遗进校园活动融入日常教学和校园文化建设，建立常态化工作机制，持续推进活动开展，让非遗传承成为校园文化生活的重要组成部分，实现非遗文化的代代相传。

四、组织架构与职责分工

为确保校园非遗进校园活动有序开展、落地见效，成立学校非遗进校园活动领导小组，统筹协调各项活动，明确职责分工，层层压实责任，规范活动流程，推动活动提质增效。

（一）非遗进校园活动领导小组

组长：党支部书记、校长

副组长：分管教学副校长、分管德育副校长

成员：办公室、德育处、教务处、总务处、信息技术中心、各年级组组长、各学科教研组长、非遗骨干教师、语文教师代表、美术教师代表、班主任代表、学生代表、家长委员会代表、本地非遗传承人代表

（二）具体职责分工

1.领导小组：统筹校园非遗进校园活动全局，审定活动方案、活动计划、经费预算和重点工作安排；研究解决活动中的重大问题、难点问题，督促各部门落实工作职责；对接上级教育主管部门、文旅部门、非遗保护中心及本地非遗传承人，争取政策、资源和技术支持；定期督查活动推进情况，总结活动经