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2025-2026学年第二学期心理健康辅导中心工作计划：开展心理辅导，举办心理讲座，守护心理健康

心理健康是学生全面发展的重要基石，更是保障学生身心健康、促进学业进步、培育良好品格的关键。为深入落实国家关于中小学心理健康教育的相关要求，扎实推进2025-2026学年第二学期我校心理健康教育工作，以“开展心理辅导，举办心理讲座，守护心理健康”为核心目标，完善心理健康辅导体系，丰富心理健康教育形式，提升学生心理调适能力，营造积极健康、温暖包容的校园心理氛围，助力全体学生健康快乐成长，结合我校实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“育心润心、全员参与、预防为主、防治结合”的原则，围绕“开展心理辅导，举办心理讲座，守护心理健康”的核心，立足学生心理发展特点和需求，整合校内外心理健康教育资源，扎实开展心理辅导、心理讲座等各项工作，培养学生积极乐观的心理品质，提升学生心理健康素养，为学生成长成才保驾护航。

二、工作目标

1.规范开展心理辅导：完善个体辅导、团体辅导等多种辅导形式，精准对接学生心理需求，及时疏导学生心理压力，解决学生心理困惑，助力学生缓解负面情绪，建立积极心理状态。

2.有序举办心理讲座：围绕学生常见心理问题、心理调适方法、品格培育等主题，定期举办针对性强、实用性高的心理讲座，普及心理健康知识，提升学生自我心理保护意识和调适能力。

3.全面守护学生心理健康：构建“预防-干预-疏导-巩固”的心理健康防护体系，排查学生心理隐患，建立学生心理档案，及时开展危机干预，营造良好校园心理氛围，守护全体学生心理健康。

4.提升心理教育实效：加强心理健康辅导教师队伍建设，完善心理健康教育管理制度，推动心理健康教育融入日常教学和校园生活，提升我校心理健康教育工作的规范化、专业化水平。

三、组织架构及职责分工

（一）领导小组

组长：校长（统筹心理健康教育各项工作，审批工作计划、经费预算，协调各部门资源，确保工作顺利推进）

副组长：德育主任、心理健康辅导中心负责人（协助组长，负责工作的组织协调、过程监督、质量把控，制定具体实施细则）

成员：各年级组长、各班主任、心理健康辅导教师、后勤工作人员

（二）执行小组

组长：心理健康辅导中心负责人（牵头负责各项工作的具体组织、实施、总结和推广）

成员：心理健康辅导教师、各班主任、心理委员（负责心理辅导、讲座组织、心理排查、档案管理、宣传教育等具体工作）

（三）核心职责

1.心理健康辅导中心：负责制定工作计划，开展个体辅导、团体辅导，组织心理讲座和各类心理活动；建立学生心理档案，排查心理隐患，开展心理危机干预；加强心理辅导教师培训，提升专业能力；做好心理健康教育宣传工作。

2.班主任：负责本班学生心理健康日常排查，及时发现学生心理异常，做好初步疏导并上报辅导中心；配合辅导中心开展心理辅导、讲座等活动，引导学生积极参与；加强与家长沟通，推动家校协同开展心理健康教育。

3.心理健康辅导教师：负责具体开展个体辅导、团体辅导，备课并开展心理讲座；做好学生心理档案的建立、更新和管理；参与心理危机干预，为有需要的学生提供专业心理支持；开展心理健康教育教研和培训。

4.心理委员：协助班主任和辅导中心开展心理健康宣传、心理排查工作，及时反馈班级学生心理动态，配合组织各类心理活动，带动班级营造积极健康的心理氛围。

四、主要工作任务及措施

（一）开展多元心理辅导，精准疏导心理困惑

1.个体心理辅导：开放心理健康辅导室，每周固定开放时间，安排专业心理辅导教师坐班，为有心理困惑、情绪困扰的学生提供一对一辅导，重点解决学习压力、人际关系、青春期心理、亲子沟通等常见问题，做好辅导记录，定期跟踪回访，确保辅导实效。

2.团体心理辅导：结合学生年级特点和共同心理需求，开展针对性的团体辅导活动。低年级聚焦适应能力、人际交往培养；中年级聚焦情绪管理、学习习惯养成；高年级聚焦升学压力缓解、青春期心理调适、生涯规划引导，每学期每个年级开展不少于2次团体辅导，帮助学生在互动中提升心理素养。

3.特殊学生帮扶：对心理隐患较高、有特殊心理需求的学生，建立专项档案，实行“一对一”跟踪帮扶，定期开展辅导，加强与家长、班主任的联动，制定个性化帮扶方案，及时干预、精准施策，守护特殊学生心理健康。

（二）举办系列心理讲座，普及心理健康知识

1.学生心理讲座：围绕学生常见心理问题，每学期举办不少于4场专题心理讲座，邀请校内心理辅导教师或校外心理专家授课，主题涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、青春期心理、生涯规划等，引导学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法，提升自我保护意识。

2.教师心理讲座：每学期举办1-2场教师心理讲