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养老护理员培训课程与考核大纲

一、前言

本大纲依据《养老护理员国家职业技能标准（2019年版）》

《老年人权益保障法》《养老机构管理办法》等法律法规及行业规

范制定，旨在培养专业化、规范化、有温度的养老护理人才，满足

失能、失智及普通老年人群的照护需求。

适用范围：各级养老机构、社区养老服务中心、居家养老服务

机构的护理员岗前培训与技能提升；职业院校养老服务类专业实践

教学参考。

二、培训课程设计

（一）总体目标

通过“理论-实操-实践”三位一体的培训，使学员掌握：

1.养老护理的核心伦理与法律边界；

2.老年人生理、心理及社会需求的底层逻辑；

3.生活照料、健康照护、心理支持的标准化操作；

4.突发情况的应急处理能力；

5.“以人为中心”的服务意识与职业素养。

（二）课程模块与时长分配

课程以“技能导向、分层递进”为原则，分为基础理论、实操技

能、职业素养三大模块，总课时建议____课时（初级120课时，中

级150课时，高级180课时）。具体分配如下：

模块初级占比中级占比高级占比

基础理论30%25%20%

实操技能60%65%70%

职业素养10%10%10%

（三）等级划分与内容梯度

根据《国家职业技能标准》，课程按初级（五级）、中级（四

级）、高级（三级）分层设计，内容逐步深化：

等级核心能力要求

初级完成基础生活照料（饮食、清

洁、排泄）、简单健康监测

（生命体征）、基本安全防护

中级掌握常见疾病照护（高血压、

糖尿病）、康复辅助（助行器

使用）、心理情绪疏导

高级能制定个性化护理计划、带教

新员工、处理复杂突发情况

（如认知障碍老人走失）

三、各模块培训内容详解

（一）基础理论模块

目标：建立护理员的专业认知框架，规避法律与伦理风险。

1.养老服务伦理与法规

核心内容：

（1）职业道德：尊重、关爱、诚信、尽责的服务准则；

（2）法律边界：《老年人权益保障法》中“人身权、财产权、

赡养权”的保护要求；《养老机构管理办法》中“照护记录、隐私保

护”的规定；

（3）伦理原则：不伤害、有利、尊重自主、公平公正（如拒

绝歧视失智老人）。

培训方式：案例讨论（如“老人拒绝服药，护理员能否强

制？”）、法规条文解读。

2.老年生理与心理特点

核心内容：

（1）生理老化：呼吸系统（肺活量下降）、心血管系统（血

管弹性降低）、神经系统（反应速度减慢）、运动系统（骨质疏松）

的典型变化；

（2）心理需求：归属与爱的需求（害怕孤独）、尊重需求

（拒绝“infantilization”幼儿化对待）、自我实现需求（参与社交

活动）；

（3）常见心理问题：抑郁（情绪低落、食欲下降）、焦虑

（过度担心健康）、认知障碍（记忆减退、定向力障碍）的识别要

点。