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小学语文小组合作学习有效性研究

小学语文的小组合作学习

在我们的语文教学中，运用小组合作学习是富有生气和

活力，小组内分工明确，为了完成一个目标而积极有序地开

展争论工作，学生的兴致浓、效果好。相反，我们在教学中，

没有运用小组合作方式，但收到的效果同样明显，在师生互

动、生生互动中，也受到了可喜的效果。因此，就如何提高

语文小组合作学习的有效性就成了我们的一个难题，下面我

就谈谈我的几点体会：

一、明确合作学习的目的

首先，教师要明确合作学习的目的，而合作学习的目的

就是为了在合作的时间里，每人都参与到问题中去，人人参

与、人人思索、人人促进。在相互的交流中充分发表自己的

见解，得出一个行之有效的答案，既重过程又重结果，能在

自己的发言中使自己的思维发展，推理能力加强。故此，教

师不能只做表面的而忽视深层的，合作学习的目的在于培育

学生的参与的能力和解决问题的能力。另外，教师必需是合

作氛围的创设者、合作参与的示范者、合作学习的指导者。

主动参与，耐心指导，提高合作效率，由于小学生年龄小，

自主能力较差，采取小组合作学习时，教师要细心组织，深

入其中，了解各个小组的学习动态，擅长倾听学生的发言，

有的放矢地准时修改教学方案，避免学生在相互争吵或推诿

中铺张学习时间。力求在