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高中祝福教案

一、教学内容分析

本节课以教材“语言文字运用”单元中的“祝福语表达”专题为核心，聚焦祝

福语的文体特质（情感真挚性、语境适配性）、类型体系（节日祝福、人生际遇祝

福等）及创作策略（修辞整合、分寸把控）。教学内容与学生已有知识的联系：依

托学生在初中阶段习得的实用文体写作基础及高中必修中对语言表达“准确、鲜明、

生动”的素养要求，进一步深化对祝福语中情感浓度与得体性的认知，将已掌握的

修辞手法（比喻、排比等）与真实交际场景结合，推动从基础表达到个性化情感传

递的能力进阶。

二、核心素养目标

学科观念：形成语言承载情感、传递文化的认知；思维方法：掌握祝福语语境

适配的逻辑分析能力；探究实践：通过创作与修改提升语言运用实践能力；态度责

任：树立尊重传统、得体表达的文化自觉。

三、教学重难点

重点突破：祝福语的情感浓度与得体性表达，结合教材中语言文字运用单元

的修辞训练与语境适配要求，引导学生精准把握祝福语的情感内核与文化内涵，实

现语言形式与情感内容的有机统一。

难点化解：祝福语在传统规范与创新表达间的平衡，通过分析教材中经典案例

的语境差异（如节日祝福与人生际遇祝福），指导学生根据交际对象、场合灵活调

整语言策略，避免过度程式化或失当个性化。

四