第28课 使用系统讲安全 教案 义务教育人教版信息科技六年级全一册.pdfVIP

《第28课使用系统讲安全》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）六年级的第二十八课内容。

《使用系统讲安全》这一教学设计旨在通过生动有趣的方式，向小学生普及使用各类系统

时的安全知识，提高他们的信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。教学内容将围绕以

下几个方面展开：常用控制系统的基本认识：介绍几种小学生日常生活中可能接触到的控制系

统，如智能手机、平板电脑上的应用程序，以及简单的智能家居设备等。使用规范与安全原则：

讲解使用这些系统时应遵循的基本规范和安全原则，如密码设置、隐私保护、软件更新等。联

网控制系统的安全风险：分析联网控制系统可能面临的安全威胁，如黑客攻击、恶意软件、数

据泄露等，并讨论其危害。安全使用策略与应对措施：提供具体的安全使用策略和应对措施，

帮助学生提高自我保护能力。

学情分析

六年级的小学生已经具备了一定的信息技术基础和操作能力，能够熟练使用智能手机、平

板电脑等电子设备，并对网络世界充满好奇。然而，他们的信息安全意识相对薄弱，对使用系

统时可能遇到的安全风险缺乏足够的认识。此外，小学生的自控能力和判断力有限，容易受到

不良信息的诱导和侵害。因此，本课将结合小学生的年龄特点和认知水平，采用通俗易懂的语

言和贴近生活的实例，引导他们认识到信息安全的重要性，学会安全使用各类系统。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强学生对信息安全重要性的认识，了解使用系统时可能遇到的安全风险。

计算思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从安全角度审视系统的使用过程。

数字化学习与创新：鼓励学生探索安全使用系统的新方法、新途径，提高数字化学习的能

力。

信息社会责任：引导学生树立正确的信息伦理观，学会保护个人隐私和他人信息，承担起

信息安全的社会责任。

教学重难点

重点：掌握使用系统时的基本安全规范和安全原则，了解联网控制系统的安全风险。

难点：学会分析并应对使用系统时可能遇到的安全问题，提高自我保护能力。

设计原因：重点设计旨在帮助学生建立信息安全意识的基础框架，为后续深入学习提供支

撑。难点设计则基于小学生有限的认知能力和实践经验，旨在通过具体案例和实践活动，引导

他们逐步掌握安全使用系统的技能和方法。

教学策略

情境教学法：创设贴近小学生生活的情境，让学生在模拟环境中体验和学习安全使用系统

的知识和技能。

案例分析法：通过分析真实或虚构的安全事件案例，引导学生思考和分析安全问题，提高

问题解决能力。

互动讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，促进思维的碰撞和融

合。

实践操作法：设计实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高实践能力和创新能

力。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：

展示一段关于小学生因不当使用电子设备而引发安全问题的短视频或图片，引发学生的兴

趣和思考。

提问：“同学们，你们在使用手机、平板电脑等电子设备时，有没有遇到过安全问题？你

们知道如何避免这些问题吗？”

学生活动：

观看视频或图片，思考并回答教师的问题。

分享自己或身边人使用电子设备时遇到的安全问题。

设计意图：

通过情境导入，激发学生的好奇心和求知欲，为后续学习做好铺垫。

活动1：了解常用控制系统的使用规范（约20分钟）

教师活动：

介绍几种小学生常用的控制系统，如智能手机、平板电脑上的应用程序，以及简单的智能

家居设备等。

讲解使用这些系统时应遵循的基本规范和安全原则，如密码设置（要求复杂且定期更换）、

隐私保护（不随意透露个人信息）、软件更新（及时安装系统补丁）等。

通过演示或动画展示正确的使用方法，加深学生的理解。