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写作表达要得体公开课一等奖创新教案

《表达要得体》教学设计

【教材分析】：

《表达要得体》是统编教材八年级上册第六单元的写作内容。

从主题内容而言，本课要求学生能够根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。

从语文能力而言，本课培养学生在听、说、写等方面的能力，关注口语和书面语的区别，能够得体地表达，以达成一定的目的。

从思维能力而言，本课注重培养学生的再现性思维能力，学生能够根据不同的语境，有目的、有条理地进行回想，而且能够运用联想拓宽思路，得体地表达。

【学情分析】：

学生已经掌握：

对于八年级的学生来说，已经具备了一定的写作和表达基础；

写作时能够注意到交际对象，根据不同的目的进行表达；

提升点：

学生能够把握不同的场合，但是当不同对象、不同目的、不同场合等要素混杂在一起时，经常出现表达上的问题，不知道如何得体地表达；

学生在敬词谦词的使用上会有所疏忽，在把握对象的年龄、职业、思想和性格上存在一定困难。

对于不同语体，很多同学很少关注口语与书面语之间的区别。

【教学目标】：

以课堂口语交际引入本课，在具体情境中修改“给王老师的一封信给方校长的建议书”等方式，初步感知