小学五年级语文《落花生》深度复习与考点精析知识清单.docxVIP

小学五年级语文《落花生》深度复习与考点精析知识清单

一、核心素养奠基：单元目标与课文定位

【基础】【理解】

本文作为统编版五年级上册第一单元“万物有灵”的第二篇精读课文，承载着关键的语文要素训练。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”，旨在引导学生透过具体事物感受作者寄托的情感与哲理。本课的核心教学目标，是让学生初步掌握“借物喻人”的写作手法，并通过分角色朗读、品析对话，理解父亲所说的话的深刻含义。从考试角度来看，本课是阅读理解中“分析事物特点”、“体会作者情感”以及“理解重点句子含义”的典型范例，也是小练笔和习作中学习“借物喻人”写法的奠基之作。

二、基础知识逐项突破（A级考点）

【基础】【高频考点】

本部分内容涵盖了字音、字形、词义及文学常识，是考试的“必争之地”，要求做到零失分。

（一）精准识记字音与字形

1.易读错的字（注意拼写与声调）：

半亩（mǔ）：韵母是“u”，不要读成“mǒu”。

吩咐（fēnfù）：均为第一声和第四声，注意“咐”读轻声时也需掌握其本调。

榨油（zhà）：声母是“zh”，翘舌音，不要读成“zà”。

石榴（liú）：在词语中“榴”读作轻声，但作为单字或考点需知道其本音为阳平。

矮小（ǎi）：声母是“a”，不要读成“nǎi”。

爱慕（mù）：声母是“m”，不要读成“mò”。

2.多音字专项突破：

便：【重点】

pián：表示价钱低，组词为“便宜”。例句：这种笔记本很便宜。

biàn：表示方便、简单的时候，组词为“方便”、“便利”。例句：小区门口新开的超市给居民带来了很大的便利。

空：【重点】

kòng：表示闲着、没被利用的地方或时间，组词为“空地”、“空闲”。例句：我们家的后园有一块空地。

kōng：表示里面没有东西或空间，组词为“空气”、“天空”。例句：雨后的天空格外蓝。

种：【难点】

zhòng：动词，表示种植，组词为“种花”、“种地”。例句：妈妈在阳台种了很多花。

zhǒng：名词，表示物种或种子，组词为“品种”、“种子”。例句：这是花生种子。

3.易写错的形近字（书写规范）：

播（bō）与插（chā）：“播”右边是“番”，表示撒种；“插”右边是“臿”，表示扎进去。例句：春天是播种的季节，不要把秧苗乱插。

浇（jiāo）与绕（rào）：“浇”左边是三点水，跟水有关（浇水）；“绕”左边是丝线旁，跟线丝有关（围绕）。

吩（fēn）与纷（fēn）：“吩”是口字旁，跟嘴有关（吩咐）；“纷”是丝线旁，跟杂乱有关（纷纷）。

慕（mù）与幕（mù）：这是最高频的考点。【易错点】“慕”下面是“?”（心字的变形），表示发自内心的喜爱、羡慕，如“爱慕”；“幕”下面是“巾”，表示与布有关，如“屏幕”、“夜幕”、“开幕”。

亭（tíng）与停（tíng）：“亭”是名词，指建筑物（凉亭）；“停”是动词，表示停止。“亭”字中间是“口”，不要写成“停了”。

（二）词语理解与运用

1.重点词语解释：

开辟：本义是打开通路，文中指把荒地开垦出来种花生。【考点】联系上下文解释词语。

居然：表示出乎意料，竟然。文中指姐弟几个原本没抱太大希望，结果花生收获了，表达了一种惊喜之情。【情感色彩】常含有意料之外的意思。

吩咐：口头指派或命令。注意与“嘱咐”的区别，“嘱咐”更侧重于叮嘱、告诫，语气更柔和。

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。文中指桃子、石榴、苹果外表漂亮，让人一见就喜欢。【语境】“爱慕之心”即喜爱之情。

分辨：辨别、区分。注意与“分辩”（辩白、解释）的区别。

体面：【一词多义】①（相貌或样子）好看，美丽。文中指人讲究外表。②光荣，光彩。如：好吃懒做是不体面的。

2.近义词与反义词辨析：

开辟——开拓（近义）/封闭（反义）

居然——竟然（近义）/果然（区分：果然表示事实与所说所料相符，居然表示相反）

吩咐——嘱咐（近义）

爱慕——羡慕（近义）/嫌弃（反义）

分辨——辨别（近义）/混淆（反义）

体面——好看（近义）/寒酸（反义）

（三）文学常识积累

1.作者简介：许地山，中国现代著名小说家、散文家。他的笔名“落华生”（古文中“华”同“花”），正是来源于这篇文章，体现了他“要像花生一样，做一个对别人有用的人”的人生追求。代表作有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。【重要】了解作者笔名的由来，有助于深刻理解文章主旨。

2.写作背景：本文通过回忆作者童年时代一家人在收获节谈论花生的情景，阐发了做人的道理。

三、文本内容深度解析（B级考点）

【重点】【高频考点】

（一）文章结构与脉络梳理

课文按照事情发展的顺序，围绕“落花生”清晰地记叙了“种花生、收花生、尝花生、议花生”的全过程。

1.第一部分（第1自然段）：种花生、收花生（略写）。

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