第三单元 传承中华优秀传统文化单元检测卷 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

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第三单元传承中华优秀传统文化

单元检测卷

一、选择题(本大题共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.中华几千年的文明为中国式现代化提供了强大的精神支撑：“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，为“人口规模巨大的现代化”铺垫底色；“治国之道，富民为始”的施政理念，与“全体人民共同富裕的现代化”一脉相承。这说明中华优秀传统文化的思想理念()

①影响着中国人的思维方式

②为我们走好人生路提供具体措施

③至今仍然散发着历久弥新的魅力

④是解读中华文化发展的重要密码

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.追求人与自然和谐共生是人类的智慧选择。在当前城市建设中，百姓身边的“口袋公园”“巴掌绿地”多了起来。这体现了()

①天人合一的思想 ②实事求是的思想

③与时俱进的思想 ④惠民利民的思想

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

3.缅甸中部发生7.9级地震。中国政府获悉后，向缅甸派出3支救援队，并提供1亿元人民币紧急人道主义援助。中国政府践行的理念与下列古语意思一致的是()

A.天地与我并生，而万物与我为一B.大道之行也，天下为公

C.君子和而不同，小人同而不和 D.人而无信，不知其可也

4.某社区积极构建和谐社区，推行“善治密码”。下列对该社区“善治密码”的解读正确的有()

序号

善治密码

解读

①

建立“邻里帮帮团”照顾独居老人

“求同存异”，关爱弱势群体

②

用废旧材料制作宣传展板

“俭约自守”，倡导节约生活

③

引用《朱子家训》“慎勿谈人之短”化解纠纷

“以文化人”，构建和谐关系

④

评选“诚信之星”并颁发篆刻家规的砚台

“情景交融”，传承优良家风

A.①② B.③④ C.②④ D.②③

5.小星众多的好友中，有的喜欢弹琴，有的喜欢下棋，有的喜欢踢球，谈论事情时每个人都自由发表观点，不管每个人的兴趣或看法是什么，他们在一起总是很快乐。小星的好友们总能快乐地在一起，是因为()

A.宽容是有限度、有原则的

B.每个人都有可能犯错误，要多听他人意见

C.所有的事情都有对错之分，允许多种看法

D.接纳他人与自己的不同，欣赏并尊重他人

6.《宗师列传·大唐诗人传》运用“沉浸式实景演绎+电影化拍摄+AI赋能文旅体验”的模式，生动呈现了十一位唐代大诗人的传奇人生，展现他们“笔落惊风雨”的文学才情、“长风破浪会有时”的壮志豪情、“位卑未敢忘忧国”的爱国真情。该节目的主要意义是()

A.杜绝社会不良风气 B.推动人工智能发展

C.丰富传统文化内涵 D.教育世人向上向善

7.雷锋，一座不朽的丰碑。一代代国人用行动续写着厚重的“雷锋日记”。当“雷锋日记”写到2026年：

公交司机：护送坐错车的乘客平安抵达目的地，温暖异乡人。

社区志愿者：定期为独居老人上门打扫卫生，陪他们唠家常。

医护人员：主动加入医疗志愿队，为偏远山区群众义诊送药。

这体现了()

①和实生物，同则不继 ②择善而行，追求至善的人生境界

③孝悌忠信的荣辱观念 ④立己达人，兼善天下

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

8.图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用右图表示的是()

A.①情感②情绪

B.①自信②自强

C.①中华人文精神②核心思想理念

D.①中华优秀传统文化②中华传统美德

9.中华民族创造出灿烂的文化，形成了代代相传的美德。下列行为符合中华传统美德的有()

①小唐遇到升国旗，立即面向国旗肃立

②小明回家后，主动向父母问好

③小芳与同学产生矛盾，总是抱怨对方有错

④小刚逃避班级值日，去打篮球

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

10.学校开展榜样学习宣讲活动，以下是宣讲中的一则人物介绍，下列选项适合作为此次宣讲活动主题的是()

“中国好人”曾凡江肩负着“防治流沙危害、保护绿洲安全”的使命来到策勒，一心扑在沙漠治理工作上，他带领团队研发专利技术，极大改善了策勒县生态系统脆弱的现状。同时，曾凡江敢于向沙漠要效益，研究成果惠及各族群众，为当地实现增收。

A.临危不惧，弘扬社会正气B.爱岗敬业，实现人生价值

C.积极行动，收获个人荣誉D.见义勇为，敢于挺身而出

11.很多传承下来的“老规矩”对我们现在的生活依然具有重要意义。对照漫画，反思自我，我们应该()

①传承文化基因，争做时代新人

②摒弃“老规矩”，反对因循守旧

③厚植家国情怀，赓续红色血脉

④践行中华传统美德，提升自我修养

A.②③ B.①③ C.①④ D.②④

12.小冀所在的学校组织同学们开展“寻访河北历史遗迹”社会实践活动，以下是他们参观的景点。同学们参与此项活动有利于()

①坚定文化自信 ②培养诚