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新课程背景下的教学评一体化设计

2022年4月21日，义务教育新课标正式颁布，新课标

严格意义上是当前课堂教学改革的基本需求或者综合提炼，

对于做深度学习项目的学校或者接触过“教学评”一体化的

老师来说，不属于崭新的事物，甚至某种程度上早已是教学

常规。

当然，新课标实施是一项综合性工程，单靠某种课堂或

某种策略是不可能一蹴而就的。具体来说：以学业质量标准

为核心来落实“教学评”一体化是基于新课标的学校教学改

革重点。一线教师具体如何实施教学，使新课标真正走入课

堂？

1．教学设计

实施基“于深度学习的教学评一体化设计”，包含大单元

设计和课时设计。深度学习教学设计的基本要求就是要回答

为“什么教”“教什么“怎么教教“到什么程度”的问题，这与义教

版（2022版）的理念与要求完全一致。教“学评一体化”即目

标、教学、评价一致性原则，充分体现了教“、学、考”一致

问题。

在具体教学设计上，采用逆向设计评“价早于教学活动”。

深度学习实践团队早已提出：要做现代教学设计3.0版（导

学案为1.0版，学“历案”2.0版），在学习目标之后