人教版六年级上册数学第六单元百分数(一)教案.pdfVIP

人教版六年级上册数学第六单元《百分数(一)》教案

一、教学目标

1.让学生理解百分数的意义，能说出生活中常见百分数所表示

的具体含义。比如，知道衣服标签上含棉70%，就是说这件衣服里

棉的成分占总成分的百分之七十。

2.学生要学会正确读写百分数，能准确地将百分数与小数、分

数进行互化。像25%能熟练写成小数0.25，分数1/4等。

3.通过解决实际问题，培养学生分析、比较、归纳等数学思维

能力，能根据百分数正确地计算一些简单的实际问题，比如计算折扣

后的价格等。

4.让学生感受百分数在生活中的广泛应用，激发学生学习数学

的兴趣，培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点

理解百分数的意义，明白百分数与分数在意义上的区别。例如，

分数既可以表示具体数量，也可以表示两个数的关系，而百分数只表

示两个数的关系。

掌握百分数与小数、分数互化的方法。像把0.3化成百分数就

是30%，把3/5化成百分数就是60%等。

2.教学难点

理解百分数在不同情境中的具体含义，能准确运用百分数解决实

际问题。比如商场促销打几折，如何根据折扣算出实际应付金额。

引导学生发现百分数与分数、小数之间的内在联系，灵活进行互

化，避免出现混淆。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生活中常见的情境，如商场打折、统

计班级同学的兴趣爱好等，让学生感受到百分数在实际生活中的广泛

应用，从而激发他们的学习兴趣。比如，展示商场促销海报，上面写

着全“场八折”，引导学生思考八折是什么意思，用百分数如何表示。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作学习。在讲解百分数的

计算和比较等知识点时，让学生分组讨论、交流。如计算不同品牌饮

料中某种成分的百分比，小组内分工合作，有的负责收集数据，有的

负责计算，然后共同探讨哪种饮料的该成分含量更高。这样能培养学

生的合作能力和自主探究能力，让他们在交流中深化对知识的理解。

3.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示。在讲解百分

数的概念时，通过动画展示将一个整体平均分成100份，其中的几份

用百分数表示的过程，帮助学生更直观地理解百分数的意义。

四、教学过程

（一）导入

同学们，咱们先来看个生活里特别常见的场景哈。周末的时候，

大家有没有跟爸爸妈妈去商场逛过呀？好多商场都会搞促销活动呢。

比如说，有一家店门口写着“全场商品八折优惠”，还有一家写着满“

100减20，相当于八折”。那这里的“八折”是什么意思呢？其实呀，

这就是百分数在生活中的体现。像这样的百分数，在我们生活里到处

都能碰到，它能帮我们很方便地比较和理解一些数据。那今天咱们就

一起来好好研究研究百分数，看看它到底有啥特别的地方。

（二）知识讲解

1.百分数的概念

来，同学们看黑板哈。像刚才说的“八折”，写成数学形式就是80%，

这个80%就是一个百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之

几，比如说，咱们班这次数学考试，及格的人数占全班人数的90%，

这就表示及格人数和全班人数的一种比例关系。这里的90%就是用

百分数来表示及格人数与全班人数的关系啦。百分数也叫做百分率或

者百分比。大家想想，生活中还有哪些地方能用百分数表示这种比例

关系呀？（稍作停顿，观察学生反应，鼓励学生举手回答）

2.百分数的读写

百分数怎么读呢？80%就读作“百分之八十”，大家跟我一起读几

遍哈，百分之八十。那百分数怎么写呢？先写数字80，然后在后面

加上百分号“%”，注意这个百分号两个小圆圈要写得小一点，不能写

太大了哦。来写几个百分数练练手，15%，大家一起说怎么读怎么写。

（让学生在练习本上写，教师巡视指导书写规范）

3.百分数与分数的区别

同学们，百分数和分数看起来有点像，其实它们有不少区别呢。

分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个数的关系。比如说，一

根绳子长1/2米，这里的1/2就表示具体的长度；而像刚才说的及

格人数占全班人数的90%，这里的90%就只表示两个数的关系。百

分数呢，后面不能带单位名称，它只表示两个数的比例关系。比如说，

不能说这次考试及格率是90%人，只能说及格率是90%。大家能理

解吗？谁能举个例