人教版培智教科书语文第五册第26页至第28页第七课乌鸦喝水教案.pdfVIP

《乌鸦喝水》教案

教学内容：

人教版培智教科书语文第五册第26页至第28页第七课

教学目的：看懂图意

教学重、难点：用完整的话说出图意

教学用具

小口瓶石子课件

教学过程：

一、图片导入：

同学们，你们看看这幅图上画的是什么鸟？它的样子怎样？

生答：乌鸦，它的羽毛是黑的、嘴尖尖。

二、看FLASH动画

今天，我们就来讲一讲，这只乌鸦的故事。学生看过片子提问：

1．乌鸦喝着水了吗？

2．乌鸦为什么没喝到水？

师引导学生回答：因为瓶口小，瓶子里的水不多，所以乌鸦没

喝到水。

三、做瓶子的水升高实验

同学们，你们能想出什么办法让乌鸦喝着水呢？组织学生把石

子放进有很少水的瓶子里，让学生观察，水是不是在他们放进

石子后水升高了。

同学们，故事里的乌鸦是不是和你们想的一样，把石子放进瓶

子里让水升高。继续看课件，让学生感受到乌鸦和他们想的办

法一样。

四、巩固练习

1.先看懂图意再填空

a.乌鸦（）不到水。

b.乌鸦（）石子。

c.乌鸦（）着水。

2.看图连线

乌鸦喝不着水

乌鸦衔石子

乌鸦喝着水了

五、课堂小结

同学们，乌鸦是怎样喝到水的？你们喜欢这只乌鸦吗？

六、作业

1.乌鸦开始为什么没喝到水？

2.乌鸦想出什么办法才喝到水的？

七、板书设计

乌鸦喝水

乌鸦喝不着水放石子乌鸦喝到水了

八、课后反思

通过课件的演示，学生看懂图意的水平提高了；层层设问，

让学生带着问题去思考；为了让学生尝试探索新知的经历和获

得新知的体验，我设计了让学生动手做实验，研究乌鸦喝着水

的过程。学生实验完成后，不禁发出：呦，水真的升高了！兴

奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么

喝着水的。由于设计的实践活动符合弱智学生的特点，很好的

调动了学生的积极性，学生在读一读、做一做、说一说的实验

过程中兴趣盎然的学习语文，真正成为学习的主人。