初中地理_第一节 中国的疆域教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

中国的疆域教学设计

【教学目标】

1、运用地图，说出我国的地理位置，对比分析我国地理位置的

优越性；

2、利用地图找出我国领土的四至，我国的领海、海峡及较大的

岛屿，明确我国的国土范围，树立维护国土完整的信念；

3、运用地图和填充地图册，找到我们的邻国，探究我国与邻国

之间处理关系的立场与政策。

【教学重点】我国的地理位置

【教学难点】认识我国的陆上邻国与隔海相望的国家

【教学过程】

一、导入

今天的地理课堂我们要走进这样一个国家，她不光风景秀美、历

史源远流长，更有众多的美食被世人所追捧，她被称之为东方的味道，

她就是舌尖上的———中国，从今天开始，我们的地理课堂走进的就

是我们共同的家园，我们的祖国。

二、新课学习

1、自主学习：今天这节课，我们先来学习三个问题：1、我们的家在

哪里，2、我们的家有多大，3、我们的邻居都有谁，请大家根据我们

的学习目标开始今天的自主学习、探索之旅吧。

2、自学成果检测：现在，我来检查一下同学们的自学成果：谁来说

一下我们的家在哪里。

3、探索新知：通过同学们的回答：我们总结如下：我们从两个方面

来说明她的位置：经纬度位置：东半球、北半球、主要位于北温带，

一小部分位于热带，海陆位置：亚洲的东部，太平洋的西岸。是一个

海陆兼备的临海国。这样的位置好不好呢？有比较才能看得出来。我

们就比一比、看一看。我听见我们北边的邻居蒙古说话了，他说：我

四周都是陆地，踏实，我国家的位置最好。你同意吗？有同学举手说

不同意啦。哦，这位同学说：蒙古属于内陆国，海洋运输不便，也缺

少海洋资源。而我们国家临海，海运便利。所以，我们的位置比蒙古

优越。我又听见邻居日本说话了，他说：我是岛国，海运最方便。所

以我的国家最好。有同学马上反驳了：日本是岛国，国土面积狭小，

资源不足，而我国，面积辽阔，资源丰富。我们比日本优越。俄罗斯

听到不干了：论面积还是我大，我资源丰富。是，俄罗斯面积是大，

可是气候过于寒冷。巴西马上说话了：俄罗斯冷我热啊。你怎么说：

巴西大部分在热带，太热了，而我们国家，主要在温带，气候温和，

更舒服。所以，请一位同学总结一下我们地理位置的优点吧。我们的

祖国面积辽阔，海陆交通便利，气候适宜。非常适合生活。各位同学，

比较之下，能够出生在中国，你是多么幸运啊。

既然我们的国家这么好，那就让我们在美丽的祖国走一走，看看

我们的家有多大。现在请一位同学说一下我们国家的四至：我们这位

同学观察细致入微，她说我国北至漠河以北黑龙江主航道的中心线，

北纬53度，，南至南海的曾母暗沙为北纬4度，南北跨近50度，东

至黑龙江与乌苏里江的交汇处，东经135度，西至帕米尔高原，西经

53度，东西跨60多度，领土面积达到了960万平方千米，排世界第

三位。请小组间合作探究：我国自东向西跨几个时区。同一时刻，东

西和南北分别又怎么的不同景观？我们在上第一节课时，新疆喀什的

同学在干嘛？过春节的时间，海南和黑龙江分别是怎样的景象。现在

我来总结同学的发言：我国东西跨五个时区，最东端和最西端差了四

个小时，我们上第一节课时，喀什的同学还没起床呢，说明我国东西

跨经度广，而春节时，海南省很热，黑龙江则是冰天雪地，说明我们

南北跨纬度广，我国东西相距约5200千米，南北相距5500千米，南

北距离更远，这位同学有异议，中国看起来明显东西更胖，大家知道

他错在哪里吗？对，他忽略了我国的最南端不是海南省，而是南海的

曾母暗沙，南海诸岛屿是我国不可或缺的一部分，我们寸土不让。

大家还记得前段时间的南海仲裁案吗？一起回顾一下，来听听我

们的外交部长王毅是怎么说的。不光南海地区，12海里以内的区域

都属我国的领海，我国的领海面积达到了300万平方千米，一起认识

一下我国的海域及海域中的比较大的岛屿。一个国家的面积不光包括

陆地面积，还包括领海和领空。我国有1、8万千米的海岸线，有两

万千米的陆上国界线。

沿着海岸线与国界线，让我们一起读出与我国接壤和隔海相望的

邻居吧。是有点复杂，相信这个顺口溜可以帮助你记忆。大家注意：

印尼代表的是印度跟尼泊尔，而这个印尼代表的是印度尼西亚。

4、课堂小结：一起回顾一下我们都学习了哪些内容，今天的三个问

题大家还有疑问吗？我们做一下练习，巩固今天所学的知识。

5、拓展延伸：在期待和平与发展的今天，我们希望与我们的邻国和

平共处，可如果我们的领土受到了侵犯，我们的尊严收到了践