苏少版九年级美术上册教案-第3课有趣的夸张-.pdfVIP

《我是变相怪杰——学漫画，画自己》教案

一、教学目标：

1、认知目标：初步了解肖像漫画艺术创作的基本手法。

2、能力目标：鼓励学生运用所认识的线条、形状为自己创作肖像漫画，体验

造型活动的乐趣，要求抓住突出特征大胆夸张变形，表现出自己的性格特点。

3、情感目标：感受肖像漫画艺术的幽默情趣，体验肖像漫画造型的艺术美。

二、教学内容及重点、难点分析：

1、教学内容分析

江苏省新编美术教材第一册中安排了两课《生活中的幽默——漫画》的教学内

容，体现了教学内容与生活相联系的特征，也体现了新美术课程标准中对于流行艺

术的关注，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对事物的观察能

力和乐观向上的生活态度，激发学生幽默感和创造力。教师利用这类教学内容的对

学生的“造型·表现”这一学习领域进行教学探索，注重以学生为主体的创造和表

现。本课的设计将打破传统课堂教学的模式，运用计算机多媒体辅助教学，激发学

生学习热情，引导学生观察、分析、想象和创造，在教学中融合学生已经掌握的美

术领域的知识和技能，进行主动探索学习、研究学习。

2、教学重点

①抓住人的典型特征。②肖像漫画的变形、夸张手法。

3、教学难点

①用夸张、变形的手法画出自己的特征。②个性特点的表现

三、教学对象分析

本课的教学对象是有一定线造型基础和想象创造能力的初中一年级学生，多数

同学特别爱看漫画书或动漫片，少部分同学已经能自己制作简单的Flash。

四、教学策略及教法研究

1、通过有序的、活跃的课堂活动，鼓励学生积极参与造型表现活动，发展形

象思维能力。

2、探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

3、发掘学生潜在的幽默感，培养学生积极乐观的生活态度，使学生了解“艺术

来源于生活，高于生活。”

五、教学准备

1、教具：多媒体电脑、液晶投影仪及屏幕组合、自制多媒体课件。

2、学具：铅笔、橡皮、小镜子一面、习作纸。

六、教学过程与分析

【教学设计与教程】

教学过程

教学

教学内容设计意图

程序

教师活动学生活动

观察导入：

（电脑展示四张肖像漫1、观察屏幕，小通过设

激情画。）声议论，有同学发置情境引发

出惊呼和笑声！

引趣情境导入学习兴趣和

同学们，请你们来猜猜

思考，将学

他们是谁？2、学生举手回答，

（4’（2’）生的心一下

有学生纠正答案。

）拉到课堂上

3、见到教师本人

来。

漫画像，笑。