（完整版）1学前儿童心理健康指导与辅导12353====.pdfVIP

（完整版）1学前童理健康指导与辅导12353====

、填空

1.婴幼理健康的核是

与物学特征、社会关系和化背景相适应的（情绪）和（社会能）发展。

2.脑神经系统发育的特点决定了婴的脑发育具有很

的（可塑性）和（修复性），刺激缺乏和刺激过度都可能

对童脑发展带来不利影响。

3.童分离焦虑的峰期时（14-18个），以后随着独性的发展，分离焦虑出现的次数和（强度）都逐渐降低。

4.根据童质维度如活动平、节律性、适应性等与养育关系较的维度的特点，可以将童分为难养型、易养型和（启动

缓慢型）三种典型类型，以及（中间型）。

5.童理为评估的基本

原则包括（发展教育性原则）、综合性原则、客观性原则和保密性原则。

6.童的我调控是对（情绪）和（为）的调节控制能。

7.孤独症称（闭症），多发病于3岁前，是种较为严重的（发育性）障碍。

8.学前童理健康发展监

测的内容主要着眼于两个，是（理的发展程度），是（理的问题或障碍）。

9.常的童理矫正术可

致分为强化、消退与（为塑造）。

10.童的健康，包括理健康，是（教育）的前提。童理健康的基本条件是（脑神经）系统的正常发育。

11.对童理问题进家庭

预，可以是（发展性）预，也可以是（矫正性）预。