准备单元 我的气垫船模型教学设计-2025-2026学年小学科学大象版2017二年级下册-大象版（2.pdfVIP

准备单元我的气垫船模型教学设计-2025-

2026学年小学科学大象版2017二年级下册-大

象版（2017）

主备人

备课

成员

本设计以大象版《科学》二年级下册“准备单元我的气垫船模型”为依据，结合学生认知

设计特点，通过动手实践，培养学生的科学探究能力，激发学生对科学的兴趣。课程设计以气

思路垫船模型的制作过程为主线，引导学生观察、分析、解决问题，实现学科知识与生活实践

的融合。

核心培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升学生的科学探究精神；增强学生的动手实践

素养能力，激发学生对科学技术的兴趣；培养团队合作意识，提高学生的沟通协作能力；引导

目标学生关注科学知识在生活中的应用，树立科学的生活态度。

二年级学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐步发展的阶段。在知识方面，学生对简单的物

理现象有一定了解，但对气垫船的原理和制作过程缺乏深入了解。在能力方面，学生的动

手操作能力有限，但具备一定的观察能力和初步的探究意识。在素质方面，学生的团队合

学情

作意识和沟通能力有待提高。此外，部分学生可能对科学实验存在恐惧心理，需要教师耐

分析

心引导。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的兴

趣，引导学生主动参与；其次，设计教学活动时，要考虑到学生的动手操作能力，逐步提

高难度；最后，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，营造良好的学习氛围。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教-软硬件资源：气垫船模型制作材料（塑料泡沫、塑料管、电池、电

机等）、计时器、尺子、剪刀、胶水等。

学-课程平台：科学实验室、教室。

资-信息化资源：多媒体课件、气垫船制作视频教程。

源-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、讨论交流。

教1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气垫船的兴趣，激发其探索欲望。

学

过程：

过开场提问：“你们知道气垫船是什么吗？它在水上行驶有什么特别之

程处？”

展示一些关于气垫船的图片或视频片段，让学生初步感受气垫船的魅

设

力或特点。

计简短介绍气垫船的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气垫船基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气垫船的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气垫船的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气垫船的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理

解。

3.气垫船案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气垫船的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气垫船案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气垫船的多

样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气垫

船解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气垫船的未来发展或改进方向，并提出创

新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气垫船相关的主题进行深入讨

论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气垫船的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方

案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小