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基于OBE理念的理论课程目标达成度评价

制度建立与实施

作者：王岩刘江川闫雪莲许美娟

来源：《山东青年》2020年第08期

摘要：随着我国正式加入《华盛顿协议》，高等工程教育的质量迈上新的台阶。OBE理

念深入人心，如何在课程中落实OBE理念，是提高教学质量的重要保证。本文从课程目标达

成度评价制度的建立、实施、结果反馈和持续改进、材料归档等方面展开介绍，为人才培养质

量的提高提供基础保障。

关键词：课程评价;制度;合理性审查;持续改进

2016年6月2日，我国正式加入《华盛顿协议》，高等工程教育的质量迈上新的台阶。以

OBE（以学习成果产出为导向）理念深入人心，如何在课程中落实OBE理念，成为我们需要

重点探索和实践的教育课题。

课程目标达成度评价的意义1

随着我国教育事业的快速发展，高等教育已经进入了大众化阶段，高校学生规模日益扩

大。与此同时，生源质量下降、生师比失衡、传统教学方式与学生能力不匹配等问题陆续显

现，高等教育水平和质量问题引起了多方面的关注，直接影响到用人单位对学校的印象以及后

续毕业生的就业。传统教学质量评价以评师为主，常督促教师提高教学技能，而忽略了学生的

主体地位。

2016年6月2日，我国正式加入《华盛