劳动成长档案袋的语文学科评估指标开发——以过程性记录为例的质性分析.pdfVIP

2025年第32期（总第616期）教育界/JIAOYUJIE探索之窗▲

劳动成长档案袋的语文学科评估指标开发

—以过程性记录为例的质性分析

武春菊杨荣焕姜丽王应莲黄清萍

【摘要】在小学劳动教育“1+N”模式中，劳动成长档案袋成为综合评价学生劳动素养与学科能力的重要

工具。文章从语文学科的角度出发，以腾越镇第二完全小学为例，聚焦劳动教育中学生的过程性记录材料，如

劳动日记、观察报告等，分析“语言表达—思维品质—文化理解”评估指标体系的开发和实施，以期为“1+N”

劳动教育模式下“劳动+语文”融合教学的评价提供具有参考价值的实践范例，助力学生劳动素养与语文核心

素养的综合发展。

【关键词】劳动成长档案袋；语文学科评估；过程性记录；质性分析；小学劳动教育“1+N”模式

【基金项目】本文系2024年保山市教育科研规划课题“‘五育’并举下小学劳动教育‘1+N’模式研究”（课

题批准号：14523ZD16）研究成果。

作者简介：

武春菊（1979—），女，云南省保山市腾冲市腾越镇第二完全小学。…

杨荣焕（1984—），女，云南省保山市腾冲市腾越镇第