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部编版六年级语文下册《为人民服务》优秀说课稿

【说教材】

《为人民服务》是部编人教版小学六年级下册语文的一篇课文，这篇课文是

毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗

日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，

讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精

神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。

文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。

【说学习目标】

基于我对文本的解读、学情的分析，以及编者意图的领会，我制定了以下

目标：

1.会认会写本课生字，掌握本课词语。

2、朗读课文。背诵课文。

3、初步了解文章是怎样围绕中心论点来论述的，结合具体例子，理解重点

句的意思。

4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

本课的教学重、难点：

重点：理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

难点：理解一些的句子，以及复杂句子之间的关系。

【说教法与学法】

教法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于

此，在这节课中,我采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授

法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法：

根据教材的特点和六年级学生的认知规律，我贯彻的指导思想是把“学习的

主动权还给学生”，倡导自主学习,合作探究的学习方法，这节课具体的学法是讨

论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯，此外

我还借助多媒体辅助教学，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气

氛，力求达到本课的学习目标。

【说教学过程】

为了更好、更有效地突破重点和难点，实现本节课的学习目标，我设计了以

下几个环节：

一、课前交流，导入新课（设计意图：谈话可以和学生拉近距离，使学生有

话可说。）

1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？

你知道是什么意思吗？

2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的

一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解

和认识。

二、初读课文，指导预习（设计意图：这为学生阅读文本扫清了障碍，也

体现了语文学科工具性的特征）

1.出示预习要求：（设计意图：把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培

养预习的习惯。）

A.自读课文，划出生字，想办法认识。

B.同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。

2.同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。

3.默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。

三、再读课文，理清思路

根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。

1．课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）

2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。

A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。

B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。

C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）

3．各小组代表提出小组同学的疑问，共同解决。

学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问

题。

教师引导学生可以从学生身边的小事说起，同学之间互相帮忙，大办好人好

事，有团结意识、有集体荣誉感等事迹。

四、精读品味

1、探究第一部分（第一自然段）。

（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。

（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）

（2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。

（学生大都会勾画出‘完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，

除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达

到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革

命者，一个人活着才有意义。）

（3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。

（4）齐读。

2.探讨第二部分（第二自然