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初升高学习心得体会实用集锦

勤奋学习，为了自己的未来奋斗，读书可能不是唯一的出路，

但绝对是最好的出路。以下是小编为大家精心整理的“初升高学习心

得体会实用集锦”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

初升高学习心得体会实用集锦【篇一】

一．初上高中学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的

话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找

到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念

书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学

们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二．初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相

关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一

本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地

反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力

学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在

考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握

的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70%到80%的基础

分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易

得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的

假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。

稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高

中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视

综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量

及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单

纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能

力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试

前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，

那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以

及更巧妙的方法。

学习方法的不适应

体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中

的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合

及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个

体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀

一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

三．高中英语的学习目标与要求

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。

高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到

第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听

1．能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带*号的词汇和短语。

2．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语

意义的解释。

3．能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及

围绕课文内容提出的问题。

4．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈

有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速

为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到

70%。

（二）说

1．能就课文的基本内容进行简单的问答。

2．能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈

话。

3．经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学

校等基本情况。能基本表达主要意思。

（三）读

1．除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2．能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超

过3%。

3．能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3%

的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化