第七篇 选择性必修中册 第三单元-高中语文单元教学设计.pdfVIP

第七篇选择性必修中册第三单元-高中语文

单元教学设计

一、教学内容分析

本单元聚焦“文化传承与思辨”，教材收录《拿来主义》《红楼梦》“香菱学

诗”等篇目，引导学生梳理论证逻辑、品味语言张力，在经典文本中触摸文化脉搏。

学生此前在必修阶段已掌握议论文基本结构与人物分析方法，本单元将唤醒这些记

忆，深化对“批判性继承”“文学审美”的理解，让旧知在新语境中生长，为后续

跨文化阅读奠基。

二、核心素养目标

三、学情分析

高二学生已具备议论文基础与人物分析能力，但对鲁迅杂文的批判性逻辑和

《红楼梦》的文学隐喻仍显生疏。知识储备上，对传统文化概念存在碎片化理解，

缺乏系统思辨框架；能力层面，文本细读深度不足，跨文化比较意识薄弱；思维习

惯上，习惯被动接受结论，主动质疑与多元解读能力待提升。行为表现上，课堂讨

论易陷入表面化解读，对复杂文本存在畏难情绪。这些因素直接影响学生对“文化

传承与思辨”主题的深入把握，需通过情境创设与问题驱动激活其思辨潜能。

四、教学方法与策略

采用情境讨论与案例研究相结合，创设“文化守卫者”辩论场，引导学生以鲁

迅式逻辑拆解《拿来主义》的论证肌理；借助“香菱学诗”片段开展文本细读工作

坊，通过意象拼图活动还原曹雪芹的创作匠心。整合影视片段具象化抽