北师大版六年级书法下册《第11课 厚重》教学设计.pdfVIP

第11课厚重

——北师大版《书法》六年级下册

教材分析：

本课是北师大版《书法》六年级下册第11课，主要内容分为三部

分：一是“书写要点”讲授颜体楷书的“厚重”艺术特征，通过教师指

导进行书写练习；二是通过“看看想想”中观察“王、里、相、真”四

个例字，归纳每个例字的结构特点；三是“书法园地”对书法形式之一

的册页进行简要介绍，使学生对书法的基本形式有所了解。

教学目标：

1.认识和了解颜体楷书在结字上总体有“厚重”的艺术特征。

2.掌握厚重的书法风格在实际操作中的书写要领。

3.了解册页这种书画装裱形式。

教学重难点：

重点：“厚重”结字规律的写法。

难点：“厚重”结字规律在书写中的运用。

教学准备：

1.笔墨纸砚毡等。2.教学课件。3.册页实物。

教学流程：

一、导入新课

教师：同学们，中国书法艺术源远流长，博大精深，学习中国书

法，传承中华文化是一件值得自豪的事情。欢迎走进今天的书法课堂！

1.检查书写工具的准备情况。

教师：请铺好书画毡，墨盒放于桌面上侧，准备好毛笔。

2.通过做放松活动调整坐姿。（播放音乐）

调整坐姿：做到头正、肩平、臂开、足安；

调整呼吸：请调整气息，做深呼吸，做到心平气静。

【设计意图：中国书法艺术是中华民族艺术的瑰宝，当心存敬畏，练习

中国书法特别注重书写者的身心状态，所以在上课伊始，首先要求学生整理

用具，调整呼吸坐姿，以心平气静的状态进入本节课的学习】

3.复习毛笔执笔法。

教师示范讲解握笔技巧，学生手持毛笔一同练习。

毛笔执笔，一般采用五指执笔法，即擫（ye）、压、钩、格、抵。

“擫”是大拇指指肚部分紧贴笔管；

“压”是食指与大拇指相对夹持笔管；

“钩”是中指钩住笔管；

“格”是无名指甲与肉相连处挡着笔管；

“抵”是小拇指紧贴无名指来辅助它。

教师：同学们做得非常好，相信大家对今天的学习已做好了准备。

4.揭示课题：本节课我们一起学习第11课《厚重》，了解掌握《颜

勤礼碑》字体“厚重”的风格特征。

教师板书课题：第11课厚重

二、新知探究

1.观察、对比、分析

课件出示“王、里、相、真”四个例字，接着出示相应的柳体、欧

体、褚体，让学生观察、对比、分析颜体楷书“厚重”的艺术特征。

颜体柳体颜体欧体

颜体褚体颜体柳体

问题一：请同学们仔细观察对比，同桌之间讨论颜体的这四个字

在用笔上有什么特点？（学生讨论后回答）

学生：笔画比较粗、很有力度、很大气（课前预设）

教师总结：颜体楷书整体风格厚重、博大，相应的在用笔上也要更

加厚重，但同时要注意颜体字笔画粗细的搭配和变化；除了整体厚重

之外，我们还发现有横细竖粗的特征。

问题二：请大家思考，如何书写笔画才显得厚重呢？

学生：用力一些、字体大一些、蘸墨多一点（课前预设）

教师总结：厚重并不是简单的“黑、大、粗”，要想让字体显得厚

重，一定要掌握颜体楷书书写用笔的技巧，要做到以下几点：

1.起笔多逆锋；

2.行笔过程收敛笔锋，中锋用笔以笔腹运动为主；

3.收笔多回锋；

4.横细竖粗的对比明显；

5.转笔常用提笔法，圆转直下，转折之笔多呈外圆内方。

反之，如果笔腹运动的力度不够，一味地蘸墨过多，写出来的字将

是形态臃肿的“墨猪”。

此时，教师通过“横”、“竖”、“横折”三个笔画示范书写。

【设计意图：发挥多媒体手段的功能优势，让学生对比观察，更好地感

受颜体楷书的厚重风格，并结合笔画的示范书写让学生进一步体会】

2.范写、讲解、临摹

（1）先由教师逐字范写“王、里、相、真”四个例字，同时结合

范写讲解“厚重”在用笔上的技巧。

书写要领：

“王”字：由横竖构成，整体上向