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洞见者试题实战与答案

考试说明

1.本考试时间为120分钟，满分100分。

2.试题分为选择题、简答题、论述题三种题型，请将答案写在答

题卡指定位置。

一、选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。每小题只

有一个最符合题意的选项）

1.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“核心

素养”为课程育人价值的集中体现，下列对核心素养的内涵理解，正

确的是（）

A.核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会需要的必

备品格与关键能力，具体包括“文化基础、自主发展、社会参与”三

个方面

B.核心素养等同于学科知识，各学科只需传授本领域的系统知识

即可自然形成学生的核心素养

C.核心素养的培养以教师讲授为主，通过反复练习和记忆训练，

学生便能掌握核心素养的内涵

D.核心素养是固定不变的，无论时代如何发展，其具体内容和要

求都应保持一致

2.在教学评价中，形成性评价与终结性评价是两种主要方式。下

列关于形成性评价的说法，错误的是（）

A.形成性评价侧重于在学习过程中收集数据，目的是及时反馈、

改进教学

B.形成性评价的评价主体单一，通常仅由教师对学生的学习表现

进行评判

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C.形成性评价可采用课堂观察、作业分析、小组讨论表现等多种

方式

D.形成性评价的结果不用于等级评定，而是为学生提供调整学习

策略的方向

3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生（712岁）主要处于

（）

A.感知运动阶段，通过感官和动作探索世界，形成“客体永久

性”概念

B.前运算阶段，思维具有自我中心、不可逆性，缺乏逻辑守恒概

念

C.具体运算阶段，思维具有逻辑性和可逆性，但需要具体事物的

支持

D.形式运算阶段，能够进行抽象思维和假设演绎推理，理解符号

命题

4.“双减”政策明确要求“健全作业管理机制，分类控制作业总

量，提高作业设计质量”。下列符合“双减”政策对作业设计要求的

做法是（）

A.小学一、年级每天布置30分钟书面家庭作业，巩固课堂所学

知识

B.初中语文作业要求学生每天完成1篇800字作文，提升写作能

力

C.小学科学作业以“观察记录植物生长周期”为主题，鼓励学生

动手实践并撰写报告

D.初中数学作业采用“题海战术”，要求学生每天完成100道计

算题，强化解题速度

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二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

5.简述大单元教学设计的基本要点，并结合某一学科（如语文、

数学、英语等）举例说明。

6.“家校社协同育人”是落实“五育并举”的重要途径。请简述

家校社协同育人的重要意义，并列举至少3条实施路径。

三、论述题（本大题共1小题，共50分）

7.随着人工智能（AI）技术的快速发展，教育领域正面临深刻变

革。有人认为“AI将取代教师”，也有人认为“AI是教师的有力工

具”。请结合教育本质及教师角色定位，论述：

（1）AI技术在教育中的主要优势与潜在风险分别是什么？（20

分）

（2）在AI时代，教师角色应发生哪些转变？教师应如何通过专

业发展适应这些转变？（30分）

答案及解析

一、选择题

1.A

解析：本题考查对新课标核心素养的理解。根据《义务教育课程

方案和课程标准（2022年版）》，核心素养是学生应具备的、能够适

应终身发展和社会需要的必备品格与关键能力，具体表现为“文化基

础（人文底蕴、科学精神）、自主发展（学会学习、健康生活）、社

会参与（责任担当、实践创新）”三大方面，A项正确。B项错误，核

心素养不是单纯的学科知识，而是知识、能力、态度的综合体现；C项

错误，核心素养的培养需以学生为主体，通过主动探究、实践体验等

方式实现，而